Enseignant coordonnateur (H/F) - classe relais au collège le Parc à Dijon
MENJ-MESR (ouvre un nouvel onglet) — MENJ-MESR
Localisation
2, rue normalien fusillés camarades 21000 DIJON (21)
Temps de travail
Complet
Contrat
CDI
Télétravail
Non
Management
Non
Niveau d'études
Niveau 6 Licence/diplômes équivalents
Publication
25 mars 2026
Secteur
Education & Formation
Missions principales
Vous souhaitez piloter une classe relais pour raccrocher les élèves les plus fragiles : enseigner, coordonner et construire des parcours individualisés vers la réussite et la réinsertion scolaire ? Alors rejoignez-nous comme enseignant coordonnateur de la classe relais (H/F) au collège le Parc de Dijon.
Vos missions consistent à exercer prioritairement des fonctions d’enseignement, ainsi que des fonctions de coordination d’équipe, d’aide et de suivi individuel d’élèves repérés en risque de marginalisation sociale et de déscolarisation.
Dans le détail, il vous incombe de :
- Accueillir, accompagner et remobiliser l’élève dans le cadre d’un parcours individualisé.
- Enseigner.
- Fixer les objectifs d’apprentissage et les moyens pédagogiques à mettre en œuvre dans le cadre du parcours individualisé : avec l’élève, ses représentants, l’équipe pédagogique de l’établissement.
- Mettre en place des activités de soutien scolaire, de remédiation pédagogique et d’appropriation des règles de vie sociale et scolaire.
- Établir les alliances éducatives, internes et externes, autour de l’élève et de sa famille pour le soutenir dans son raccrochage scolaire.
- Assurer le suivi individuel de l’élève, l’aider à élaborer un projet d’orientation et à s’investir dans un parcours scolaire ou de formation. Lui faire acquérir et développer des compétences à s’orienter.
- Évaluer l’action du Pôle Ressources Relais Innovant, son impact sur l’engagement et la trajectoire scolaires de l’élève.
- Renseigner les différentes enquêtes relatives à sa mission dans le cadre du dispositif RELAIS académique, dont l’enquête CISAD.
- Dans le cadre du financement du dispositif par les fonds européens « FSE + », renseigner les tableaux de bord et assurer les saisies « ma démarche FSE ». Veiller à observer les obligations de visibilité, transparence et communication.
- Aider à la constitution du dossier d’admission et faire preuve de réactivité.
- Faire un point régulier avec le chef d’établissement support et/ou l’IEN-IO sur l’activité du dispositif.
Profil attendu
- Connaissance du système éducatif et des dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire.
- Expérience dans le domaine de l'ingénierie de formation ou de la coordination pédagogique.
- Aptitude à travailler en équipe.
- Maîtrise des techniques d’entretien.
- Qualités rédactionnelles, relationnelles et de communication.
La détention du certificat de professionnalisation en matière de lutte contre le décrochage (CPLDS) est un atout sérieux.
Conditions d'exercice
Les dispositifs relais (classes, ateliers et internats) constituent un des moyens de lutte contre la marginalisation scolaire et sociale de jeunes soumis à l'obligation scolaire. Dans ce cadre, ils doivent contribuer à réduire les sorties sans diplôme ainsi que les sorties précoces. Ils participent à la stratégie de prévention du décrochage scolaire ainsi qu’à la politique de lutte contre l'absentéisme.
Le Pôle Ressources Relais Innovant s’adresse à des collégiens du réseau chalonnais entrés dans un processus de désengagement scolaire se manifestant par une passivité dans les apprentissages, un absentéisme non justifié et des problèmes de comportement qui perdurent malgré les dispositifs internes à l’établissement d’origine mis en place.
Il vise à proposer à ces élèves entrant dans une spirale d’échec et d’abandon une prise en charge internalisée, individualisée, adaptée et régulière.
Dans ce cadre, l’enseignant-coordonnateur du Pôle Ressources Relais Innovant se déplace dans les collèges du réseau chalonnais dans lesquels des élèves repérés ont prioritairement besoin d’être accompagnés. Il met en place un sas internalisé hebdomadaire par établissement concerné. La mise en œuvre hebdomadaire du sas est organisée pour permettre l’accompagnement personnalisé d’un ou plusieurs élèves du collège.
Langues
Français — Niveau : Autonome
Pièces à fournir
L'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire
Informations complémentaires
Important : merci de doubler votre candidature sur ce site par un envoi (CV et lettre de motivation) par mél à [email protected] à l'attention de Paul SIERRA-MORENO - directeur de la pédagogie adjoint - référent académique des Dispositifs relais.
En résidence administrative au collège le Parc à Dijon, l’enseignant-coordonnateur est placé sous l’autorité du chef d’établissement support de la classe-relais. Il organise son activité sous l’autorité administrative du chef d’établissement et sous l’autorité fonctionnelle de l’IEN-IO dans le cadre de ses missions d’enseignement et de coordination du dispositif. Son obligation règlementaire de service est celle afférente à son statut.
Métier de référence
Enseignante / Enseignant
Comprendre ce poste
Une classe relais est un dispositif spécialisé accueillant des collégiens en risque de déscolarisation ou en situation de marginalisation sociale. L'enseignant coordonnateur y cumule deux rôles : d'une part l'enseignement direct auprès de ces élèves fragiles, d'autre part le pilotage pédagogique et administratif du dispositif, en lien avec l'équipe de l'établissement et les familles. Le quotidien combine transmission des apprentissages fondamentaux, suivi individualisé personnalisé et médiation entre l'élève et son environnement scolaire.
Le recrutement dans ce cadre
Ce CDI en catégorie A relève de la FPE et accueille indifféremment titulaires et contractuels, ce qui élargit les voies d'accès. La catégorie A offre des perspectives d'évolution vers des fonctions de direction ou de coordination à l'échelle du territoire. L'expérience dans ce type de dispositif constitue un atout majeur pour des mobilités ultérieures dans le pilotage pédagogique.
Conseils pour candidater
- Documenter précisément votre expérience antérieure en gestion de public fragile ou difficile : mettez en avant les projets de remobilisation, les suivis individuels concrets et les résultats observés (taux de raccrochage, réorientation positive).
- Valoriser le CPLDS si vous le détenez, ou envisager sa formation avant candidature : c'est un marqueur fort de spécialisation dans ce secteur.
- Préparer une réflexion argumentée sur votre vision d'une classe relais : objectifs pédagogiques, travail partenarial et place de la relation avec l'élève comme levier d'apprentissage.
Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.
Réf. MENJ-07-2026-38629Fonction publique d'État