AESH - Savoie (73) TIGNES
MENJ-MESR (ouvre un nouvel onglet) — MENJ-MESR
Localisation
xxx 73000 TARENTAISE (73)
Temps de travail
Partiel
Contrat
CDD de 3 ans
Télétravail
Non
Management
Non
Niveau d'études
Niveau 4 Baccalauréat
Expérience
Débutant
Publication
25 mars 2026
Secteur
Education & Formation
Missions principales
- L’accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) accompagne un ou plusieurs élèves en situation de handicap, en conformité avec le projet personnalisé de scolarisation (PPS).
- L’AESH doit permettre à l’élève de renforcer (ou d'acquérir) son autonomie dans les apprentissages sur le temps scolaire, d'accéder à l’école et aux savoirs, de participer aux activités de la classe et de l’école (maternelle/élémentaire) ou de l’établissement (collège/lycée).
Les missions de l'AESH sont les suivantes :
- Effectuer des interventions dans la classe définies en concertation avec l’enseignant, qui reste le responsable pédagogique :- Aider à l’installation matérielle de l’élève, à la manipulation du matériel scolaire, à des tâches scolaires; favoriser la communication entre l’élève et ses camarades, susciter la participation de l'élève aux activités de la vie sociale et relationnelle. Favoriser sa mobilité et ses déplacements dans l’enceinte de l’école/de l’établissement. Veiller à l’encourager dans ses progrès et dans sa conquête de l’autonomie. Apporter une aide en dehors des temps d’enseignement, lors des récréations ou interclasses, voir des repas.
- Participer aux sorties de classe, occasionnelles ou régulières.
- Accomplir des gestes techniques ne requérant pas une qualification médicale ou paramédicale particulière ; aider aux gestes d’hygiène, ainsi que les conditions de sécurité et de confort de l’élève.
- Collaborer au suivi des projets personnalisés de scolarisation (PPS) de l’élève ; participer aux équipes de suivi de scolarisation (ESS).
Pour en savoir plus sur le métier d’AESH : https://www.education.gouv.fr/les-accompagnants-des-eleves-en-situation-de-handicap-aesh-12188
Vous bénéficiez pour cela d’une formation de 60 heures et d’un accès aux formations continues inscrites aux plans départementaux et académiques de formation.
Profil attendu
Les compétences professionnelles attendues sur le poste sont :
- avoir un intérêt pour le travail avec les enfants ou les adolescents
- être à l'écoute, faire preuve d'empathie
- savoir s'adapter à des situations parfois complexes
- avoir une appétence pour le travail en équipe
- avoir une communication écrite et orale fluide
- savoir faire preuve de discrétion
- savoir développer des relations de confiance
Les candidats doivent être titulaires :
- Soit du baccalauréat
- Soit du diplôme d’État d'accompagnant éducatif et social (DEAES)
- Soit d'un diplôme professionnel dans le domaine de l’aide à la personne
- et/ou justifier d’une expérience professionnelle d’au moins 9 mois dans le domaine de l’aide à la personne et/ou du handicap.
Les candidats doivent, en outre, être :
- titulaires d'un titre de séjour en cours de validité avec une autorisation de travail pour les ressortissants hors Union Européenne ;
- ne pas avoir d'inscription au bulletin numéro 2 du casier judiciaire comportant de mention incompatible avec l'exercice des fonctions ;
- ne pas avoir d'inscription au fichier des auteurs d'infractions terroristes (FIJAIT) et fichier judiciaire automatisé des auteurs d'infractions sexuelles ou violentes (FIJAIS).
Conditions d'exercice
Cette offre étant une offre générique, nous pourrons vous proposer un entretien avec le service concerné. À la suite de l'entretien, si vous avez un avis favorable, nous pourrons vous proposer un poste selon nos besoins. Si aucun besoin n'est recensé dans l'immédiat, nous vous contacterons lorsque l'occasion se présentera. Merci de compléter vos candidatures du CV, Lettre de motivation, CNI, Diplômes. Bien compléter la fiche candidat, vos coordonnées et indiquer si vous êtes détenteur du permis B et véhiculé. Les candidatures incomplètes ne seront pas étudiées.
Cadre réglementaire du contrat :
En tant qu’agent de l’éducation nationale, les personnels recrutés ont l’obligation de respecter les principes de laïcité, de confidentialité, de loyauté, d’assiduité et de ponctualité.
Conditions d’emploi :
- Les AESH sont affectés au sein d'un pôle inclusif d’accompagnement localisé (PIAL) : ils exercent leurs missions dans des établissements du 1er degré (écoles maternelles et élémentaires) et/ou du 2nd degré (collèges ou lycées).
- Les agents exercent leurs fonctions à temps incomplet (minimum de 20h par semaine).
- Les congés des AESH sont pris durant les vacances scolaires.
Langues
Français — Niveau : Autonome
Pièces à fournir
L'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire
Informations complémentaires
Les candidats et candidates doivent postuler directement sur la plateforme "Rejoignez les métiers de l'éducation".
Métier de référence
Accompagnante / Accompagnant d'élèves en situation de handicap
Comprendre ce poste
L'AESH est un maillon essentiel de l'inclusion scolaire : il facilite l'accès aux apprentissages et à la vie sociale pour des élèves en situation de handicap, en travaillant en étroite collaboration avec l'enseignant. Au quotidien, ce professionnel aide à l'installation de l'élève, à l'utilisation du matériel pédagogique, favorise les interactions avec les pairs et soutient l'autonomie progressive. Le rôle est fondamentalement un acte de service public : permettre à chaque enfant de bénéficier du droit à l'éducation, indépendamment de son handicap.
Le recrutement dans ce cadre
Ce poste relève de la FPE et est proposé sous forme de CDD de 3 ans, réservé aux candidats issus du vivier contractuel. La fonction n'exige pas de concours mais des qualifications minimales (baccalauréat ou diplômes reconnus). Cette voie contratuelle offre une stabilité intermédiaire, avec possibilités de titularisation selon les évolutions du cadre réglementaire et les besoins des académies.
Conseils pour candidater
- Mettre l'accent sur toute expérience concrète avec des publics en difficulté ou en situation de handicap (bénévolat, stages, emplois antérieurs) : c'est un différenciant clé face aux seules qualifications académiques.
- Détailler sa capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire (enseignants, éducateurs, familles) et à respecter le cadre défini par le PPS, plutôt que d'agir en solo.
- Soigner la lettre de motivation en mettant en avant empathie et discrétion : montrer que l'on comprend les enjeux de confiance et de confidentialité inhérents au rôle.
Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.
Réf. MENJ-08-2026-38664Fonction publique d'État