FP d'ÉtatEmploi ouvert uniquement aux contractuelsEducation & FormationIl y a 5 mois

Accompagnant(e) des élèves en situation de handicap 60 (secteur VERBERIE

Rectorat d'Amiens (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat d'Amiens

Localisation

/ / / (60)

Temps de travail

Partiel

Contrat

CDD de 3 ans

Télétravail

Non

Management

Non

Niveau d'études

Niveau 4 Baccalauréat

Expérience

Débutant

Publication

2 février 2026

Secteur

Education & Formation

Missions principales

Les AESH sont chargés de l’accompagnement des élèves en situation de handicap dans : · les actes de la vie quotidienne pendant et / ou en dehors des temps d’enseignement (habillage, aide à la prise du repas au moment de la pause méridienne, coucher ou lever pour les siestes) · l’accès aux activités d’apprentissage en tenant compte de la nature et des contraintes de chacune d’elles, en concertation avec l’enseignant · les activités de la vie sociale et relationnelle (confiance en soi, communication avec l’environnement de l’élève…) L’AESH apporte une compensation à l’élève (aider l’élève à accéder aux savoirs ou bien à accomplir les gestes qu’il ne peut faire seul) tout en lui permettant d’acquérir ou de renforcer son autonomie. Il participe ainsi à la mise en œuvre et au suivi du Projet personnalisé de scolarisation (PPS) de l’élève. L’AESH peut être amené à exercer dans un établissement du premier (école maternelle et élémentaire) et/ou dans un établissement du second degré (collège, lycée). En fonction des notifications émises par la Maison départementale pour les personnes handicapées (MDPH), un AESH peut être amené à accompagner un ou plusieurs élèves. On parle alors : · d'AESH individuel (AESH-i) : chargé du suivi individuel d'élèves porteurs de handicap nécessitant une attention soutenue et continue; · d'AESH mutualisé (AESH-M) : apporte une aide mutualisée en intervenant auprès de plusieurs élèves qui ne requièrent pas une attention soutenue et continue ; · d'AESH collectif (AESH-co) : accompagne les élèves d'ULIS sur les temps d'inclusion dans les classes ordinaires. Au cours de ses missions, il peut être amené à rencontrer un élève en situation de : handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, cognitif et le polyhandicap.

Profil attendu

- Être titulaire d’un diplôme professionnel dans le domaine de l’aide à la personne ; · Justifier d’une expérience professionnelle d’au moins neuf mois dans les domaines de l’accompagnement des personnes en situation de handicap, des élèves en situation de handicap ou des étudiants en situation de handicap accomplis notamment dans le cadre d’un contrat conclu sur le fondement de l’article L. 5134-19-1 du code du travail - Justifier d’un titre ou d’un diplôme classé au moins au niveau IV (baccalauréat ou équivalent).

Conditions d'exercice

Mission exercée sur le secteur du PIAL du Collège d'Aramond à VERBERIE: · BETHISY SAINT PIERRE · NERY · SAINTINES · VERBERIE · SAINT VAAST DE LONGMONT VILLENEUVE SUR VERBERIE Formation initiale Les AESH bénéficient d’une formation d’adaptation à l’emploi à hauteur de 60 heures minimum. Celle-ci leur permet d’acquérir les compétences utiles à l’exercice de leurs missions. Elle intègre également des éléments de compréhension du système institutionnel et des éléments de connaissance relatifs aux besoins des élèves en situation de handicap. Des formation continues sont également prévues pour approfondir les connaissances et les compétences des AESH et les conforter dans un processus de professionnalisation.

Langues

Français — Niveau : Autonome

Pièces à fournir

L'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire

Métier de référence

Accompagnante / Accompagnant d'élèves en situation de handicap

Comprendre ce poste

L'AESH (Accompagnant d'élèves en situation de handicap) est un acteur clé de l'inclusion scolaire au sein de l'Éducation nationale. Ce professionnel ne se limite pas au soutien académique : il intervient auprès d'élèves en situation de handicap pour les aider dans les gestes du quotidien (repas, habillage, déplacements), faciliter l'accès aux apprentissages en collaboration avec les enseignants, et développer leur autonomie sociale et relationnelle. Le rôle consiste à compenser temporairement les difficultés de l'élève tout en le rendant progressivement plus indépendant, dans le cadre du Projet personnalisé de scolarisation (PPS).

Le recrutement dans ce cadre

Ce CDD de 3 ans s'adresse aux contractuels justifiant une expérience significative en accompagnement du handicap. La fonction publique d'État offre une stabilité relative pour cette durée, avec des perspectives de renouvellement ou de transformation en CDI pour les reconnus comme performants. La catégorie C implique des conditions d'accès liées aux diplômes et à l'expérience professionnelle validée.

Conseils pour candidater

Justifier précisément les neuf mois minimum d'expérience exigés : listez chaque contrat antérieur (dates, structure, nature du handicap accompagné) et décrivez des situations concrètes montrant votre compréhension des besoins spécifiques.

Mettre en avant le diplôme professionnel du secteur aide à la personne (DEAES, CAP AEPE, etc.) et tout document attestant votre connaissance des PPS et des adaptations pédagogiques.

Préparer des exemples précis de situations où vous avez favorisé l'autonomie d'un élève malgré ses contraintes : ces récits démontreront votre capacité à évaluer les besoins au cas par cas.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-20-2024-05658Fonction publique d'État