FP d'ÉtatEmploi ouvert uniquement aux contractuelsEducation & FormationIl y a 2 mois

Accompagnant des élèves en situation de handicap (H/F) département 58

Rectorat de Dijon (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Dijon

Localisation

Nièvre (58), France (58)

Télétravail

Non

Niveau d'études

Niveau 4 Baccalauréat

Publication

10 juillet 2026

Domaine

Enseignement et formation

Secteur

Education & Formation

Missions principales

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap peut être amené à effectuer trois types d’activités, de la maternelle au lycée. : - Les actes de la vie quotidienne - L’accès aux activités d’apprentissage (éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles) - Les activités de la vie sociale et relationnelle Il s'agit d’un contrat de 3 ans, à raison de 24h hebdomadaires sur 41 semaines. Permis de conduire et véhicule indispensables (possibilité d’affectation sur différents établissements ou écoles au sein du Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé (PIAL)) Des formations sont organisées durant une partie des vacances scolaires d’hiver et de printemps

Compétences attendues

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap peut être amené à effectuer trois types d’activités, de la maternelle au lycée. :Les actes de la vie quotidienneL’accès aux activités d’apprentissage (éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles)Les activités de la vie sociale et relationnelleIl s'agit d’un contrat de 3 ans, à raison de 24h hebdomadaires sur 41 semaines.Permis de conduire et véhicule indispensables (possibilité d’affectation sur différents établissements ou écoles au sein du Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé (PIAL))Des formations sont organisées durant une partie des vacances scolaires d’hiver et de printemps

Profil attendu

Conditions requises : - être titulaire du BAC (ou diplôme de niveau IV) - ou être titulaire d'un diplôme dans le domaine de l'aide à la personne (DEAES, DEAVS, DEAMP, ...) - ou justifier d’une expérience professionnelle d’au moins neuf mois dans les domaines de l’accompagnement des personnes en situation de handicap, des élèves en situation de handicap ou des étudiants en situation de handicap - Intérêt pour le travail avec les enfants et les adolescents Capacités et compétences attendues : Savoirs : Capacité à connaître les principales étapes du développement de l’enfant et de l’adolescent (social, cognitif, moteur, psychologique) Capacité à maîtriser les protocoles d’hygiène et de sécurité Savoir-faire : Capacité à contribuer à l’adaptation des démarches et des outils aux besoins des élèves Capacité à comprendre et relayer l’intention pédagogique de l’enseignant auprès de l’élève Capacité à respecter l’intégrité, l’intimité et les possibilités de l’élève Capacité à adapter sa communication dans les dimensions verbales et non verbales Capacité à repérer, analyser et réguler les interactions à l’intérieur d’un groupe Capacité à contribuer au développement de l’autonomie et de la socialisation de l’élève Capacité à se situer dans les dispositifs de scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire ou adapté Savoir-être : Capacité de travail en équipe Discrétion, confidentialité et devoir de réserve Capacité à réagir de façon adaptée en situation sensible et en situation d’urgence Disponibilité, dynamisme Capacité à analyser sa pratique et la faire évoluer

Métier de référence

Accompagnante / Accompagnant d'élèves en situation de handicap

Comprendre ce poste

L'accompagnant d'élèves en situation de handicap œuvre au cœur de l'école inclusive. Il intervient auprès d'enfants et adolescents pour leur permettre l'accès à l'apprentissage, en les aidant à la fois dans les gestes du quotidien et dans la vie relationnelle en établissement scolaire. Ce rôle requiert une connaissance des étapes développementales et une grande adaptabilité : le même professionnel peut intervenir à la maternelle ou au lycée, selon les besoins.

Le recrutement dans ce cadre

Ce recrutement ne s'adresse qu'aux contractuels de la FPE et propose un contrat de trois ans pour 24 heures hebdomadaires. L'affectation peut varier au sein du Pôle Inclusif d'Accompagnement Localisé (PIAL), ce qui demande une mobilité (permis et véhicule obligatoires) et une réelle flexibilité. Des formations sont intégrées durant certaines vacances scolaires pour renforcer les compétences.

Conseils pour candidater

**Vérifier ses fondamentaux** : le BAC suffit, mais tout diplôme du secteur médico-social (DEAES, DEAVS) ou neuf mois d'expérience en accompagnement de personnes en situation de handicap apportent un net avantage ; mentionner concrètement cette expérience.

**Montrer sa compréhension de la scolarité inclusive** : au-delà des gestes techniques d'aide, souligner comment on comprend le rôle pédagogique indirect et le respect de l'autonomie de l'élève.

**Insister sur la mobilité et l'adaptabilité** : préciser que les affectations multiples au sein du PIAL et les changements réguliers entre niveaux scolaires constituent un atout plutôt qu'une limite.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-07-2026-42967Fonction publique d'État