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PostePublic
FP d'État Cat. AEmploi ouvert uniquement aux contractuelsEducation & FormationIl y a 18 jours

Coordonnateur de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire H/F - 52

Rectorat de Reims (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Reims

Localisation
Haute-Marne (52), France (52)
Télétravail
Non
Management
Non
Niveau d'études
Niveau 6 Licence/diplômes équivalents
Expérience
Débutant
Publication
25 août 2026
Date limite
25 septembre 2026
Domaine
Enseignement et formation
Secteur
Education & Formation

Missions principales

Vous assurez l’ingénierie de formation, la coordination pédagogique, éducative et le suivi d’actions personnalisées autour de la prévention des interruptions de parcours de formation, sous statut scolaire et de la remédiation/remobilisation de jeunes âgés de plus de 16 ans en voie de décrochage ou sans solution. Accompagnement des EPLE dans la prévention du décrochage - Vous accompagnez l’ingénierie, le déroulement et l’évaluation des actions de prévention portées par les établissements dans le cadre du Plan d’Actions de Prévention du Décrochage (PAPD) du réseau FoQualE - Vous participez aux réunions des Groupe de prévention du décrochage (GPDS) des établissements (la liste des GPDS auquel le coordonnateur participe est déterminée par le responsable Foquale) - Vous conseillez le GPDS sur les aménagements à apporter au parcours des élèves suivis. Ingénierie, animation et coordination des actions MLDS - Vous organisez l'accueil des élèves et des familles, - Vous construisez et mettez en place les actions conformément au règlement de l’appel à projet académique - « Tous mobilisés pour prévenir le décrochage scolaire », - Vous recherchez les enseignants et intervenants de l'action, organiser l'emploi du temps et mettez en œuvre les séquences de découverte et/ou de formation en entreprise et/ou en EPLE, CFA, ... - Vous assurez les séquences pédagogiques d’évaluation et/ou de développement des compétences sociocognitives, - Vous rédigez, en lien avec l'équipe pédagogique l'élève et sa famille, le bilan personnel de l'élève, et vous élaborez le cas échéant, le dossier de demande d'affectation, - Vous assurez un suivi individuel des élèves, jusqu’à 3 mois après la fin de l’action, - Vous réalisez et transmettez dans les délais, les enquêtes de suivi intermédiaires, finaux, et à trois mois

Compétences attendues

Vous assurez l’ingénierie de formation, la coordination pédagogique, éducative et le suivi d’actions personnalisées autour de la prévention des interruptions de parcours de formation, sous statut scolaire et de la remédiation/remobilisation de jeunes âgés de plus de 16 ans en voie de décrochage ou sans solution.Accompagnement des EPLE dans la prévention du décrochageVous accompagnez l’ingénierie, le déroulement et l’évaluation des actions de prévention portées par les établissements dans le cadre du Plan d’Actions de Prévention du Décrochage (PAPD) du réseau FoQualEVous participez aux réunions des Groupe de prévention du décrochage (GPDS) des établissements (la liste des GPDS auquel le coordonnateur participe est déterminée par le responsable Foquale)Vous conseillez le GPDS sur les aménagements à apporter au parcours des élèves suivis.Ingénierie, animation et coordination des actions MLDSVous organisez l'accueil des élèves et des familles,Vous construisez et mettez en place les actions conformément au règlement de l’appel à projet académique « Tous mobilisés pour prévenir le décrochage scolaire »,Vous recherchez les enseignants et intervenants de l'action, organiser l'emploi du temps et mettez en œuvre les séquences de découverte et/ou de formation en entreprise et/ou en EPLE, CFA, ...Vous assurez les séquences pédagogiques d’évaluation et/ou de développement des compétences sociocognitives,Vous rédigez, en lien avec l'équipe pédagogique l'élève et sa famille, le bilan personnel de l'élève, et vous élaborez le cas échéant, le dossier de demande d'affectation,Vous assurez un suivi individuel des élèves, jusqu’à 3 mois après la fin de l’action,Vous réalisez et transmettez dans les délais, les enquêtes de suivi intermédiaires, finaux, et à trois mois

Profil attendu

💼 Connaissances : - Connaissances en matière de démarches pédagogiques - Bonne connaissance du système éducatif et ses enjeux - Expérience dans le domaine de l’accompagnement et de l’insertion socioprofessionnelle des jeunes 💼 Savoir-faire : - Maitriser les démarches d’ingénierie de formation - Transmettre un savoir, une technique - Travailler en équipe - Autonomie et sens de l’organisation - Evaluer - Mener une veille sur les approches en matière de prévention du décrochage 👥 Savoir être : - Autonomie et sens de l’organisation - Qualités relationnelles - Disponibilité et mobilité - Créativité et réactivité 🎓 Formation : Vous êtes titulaire : Licence

Conditions d'exercice

📍 Lieu d’exercice : DSDEN de la Haute-Marne 📅 Quotité : 9 heures / semaine 📅 Date de début : 1er Septembre 2026 📅 Fin de contrat : 31 Août 2027 📌 Processus de recrutement : une première sélection sera effectuée sur la base des éléments transmis. Les candidats dont le profil est en adéquation avec le poste seront ensuite reçus en entretien. A l'issue de cette procédure, une réponse sera apportée à chaque candidat.

Métier de référence

Enseignante / Enseignant

Comprendre ce poste

Le coordonnateur de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS) occupe une fonction charnière dans le système éducatif : il intervient auprès des jeunes de plus de 16 ans en rupture de parcours pour prévenir ou réparer le décrochage. Cette mission combine l'ingénierie pédagogique, le pilotage d'actions de prévention dans les établissements et l'accompagnement direct de jeunes sans solution. Au quotidien, le coordonnateur anime les groupes de prévention des établissements, conçoit des parcours de remobilisation adaptés et évalue l'impact des dispositifs mis en place.

Le recrutement dans ce cadre

Ce recrutement sur contrat relève de la catégorie A, réservé aux contractuels : il ne passe donc pas par concours mais par candidature directe. La catégorie A ouvre des perspectives d'évolution hiérarchique au sein de l'éducation nationale, notamment vers des fonctions de pilotage ou de coordination académique. Ce statut contractuel offre cependant moins de garanties qu'un CDI de titulaire.

Conseils pour candidater

  • Valoriser toute expérience concrète d'accompagnement de publics jeunes en difficulté (éducation prioritaire, insertion socioprofessionnelle, orientation) : c'est le fondement du poste bien plus que le titre.
  • Démontrer une compréhension des enjeux systémiques du décrochage (facteurs multifactoriels, partenariats entre école et secteur social) et non une vision pédagogique isolée.
  • Mettre en avant la capacité à animer des collectifs hétérogènes (enseignants, familles, partenaires locaux) et à piloter des projets transversaux, essentielles pour fédérer les GPDS.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-19-2026-44792Fonction publique d'État

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