Enseignant-coordonnateur - Ateliers Relais - ROUEN (76)
Rectorat de Normandie (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Normandie
Localisation
COLLÈGE JEAN ROSTAND 61200 ARGENTAN (61)
Temps de travail
Complet
Télétravail
Non
Management
Non
Niveau d'études
Niveau 6 Licence/diplômes équivalents
Expérience
Confirmé
Publication
5 mars 2026
Secteur
Education & Formation
Missions principales
La classe relais contribue à réduire les sorties prématurées et sans diplôme du système éducatif. Il accueille des élèves des collèges du BEF Barentin-Rouen droite ayant besoin d’une prise charge éducative globale et personnalisée. Le dispositif repose sur une démarche de prévention du décrochage scolaire et d’intervention.
Profils des élèves :
· Absentéisme injustifié,
· Problème de comportement empêchant la disponibilité aux apprentissages,
· Extrême passivité dans les apprentissages, en échec scolaire.
Il s’agit d’élèves ayant souvent perdu le sens des règles qui organisent leur présence et leur activité au collège. Le risque de marginalisation sociale dans lequel ils se trouvent nécessite un suivi spécifique.
Dans le cadre du remplacement de l’enseignant titulaire du poste, nous recherchons un·e enseignant·e du second degré pour assurer la fonction de coordonnateur·trice de la classe relais.
Le candidat ou la candidate recruté.e sera rattaché.e administrativement au collège Barbey d’Aurevilly.
Le service hebdomadaire est fixé à 21 heures (18 heures + 3 HSA). En plus de ses missions d’enseignement, le coordonnateur ou la coordonnatrice de la classe relais veille à la cohérence des actions conduites dans le dispositif et à leur articulation avec les activités extrascolaires.
Vous pouvez prendre connaissance des programmes de l'éducation nationale en consultant le site internet : https://eduscol.education.fr
Profil attendu
Mission :
· Assurer le retour de l’élève dans des formations de droit commun (l’établissement d’origine ou tout établissement adapté à son projet) en l’engageant à se réinvestir dans les apprentissages et en l’aidant à se resocialiser.
Tâches :
· Participer à la procédure d’admission de chaque jeune dans la structure ;
· Être garant.e de la construction et de la mise en œuvre du projet de chaque élève
· Élaborer en coopération avec les acteurs du dispositif relais, les partenaires associés et l’équipe de l’établissement d’origine de l’élève, un projet individuel pour chaque élève, dont il assure la mise en œuvre ;
· Assurer le suivi et le renforcement des connaissances et des compétences des élèves, en référence aux programmes nationaux, par le biais d’un enseignement adapté et individualisé.
Expérience avérée auprès des publics scolaires en grande difficulté, dans une perspective de prévention du décrochage. Solide expérience dans le domaine de la remobilisation scolaire et du travail en partenariat.
· Sens des relations et de la communication, qualités d’écoute, respect de la confidentialité ;
· Autonomie de travail ; forte adaptabilité aux différents profils d’élèves accueillis ainsi qu’aux partenaires
· Maîtrise de la démarche de projet (projet individuel et collectif) : identification des besoins, propositions d’actions, mise en œuvre, évaluation des effets et révision des projets.
• Incarner les valeurs de la République
• Avoir le sens de l’écoute
• Installer une relation de confiance en développant une posture fondée sur l’écoute, le respect
• S’adapter, faire preuve d’autonomie et d’initiative
• Faire preuve de curiosité intellectuelle
• Avoir des qualités de communication et un bon relationnel
Conditions d'exercice
Les professeurs sont placés sous la responsabilité du chef d’établissement où ils exercent et sont soumis à son autorité et au règlement intérieur de l’établissement.
Dans le cadre de ses fonctions, l’agent est tenu au respect des mêmes obligations que les titulaires de la fonction publique, au principe de laïcité, au respect de l’individu et doit se comporter de façon éthique et responsable.
L’agent sera accompagné dans sa prise de fonction par le chef d’établissement et les corps d’inspection pour faciliter son adaptation professionnelle. Il pourra bénéficier de tutorat et de formations.
Après avoir exercé pendant 6 années continues (sans interruption supérieure à 4 mois), il est possible de conclure un contrat à durée indéterminée.
Les enseignants contractuels se forgent une expérience professionnelle précieuse, qui peut leur être bénéfique s'ils souhaitent accéder au statut de fonctionnaire titulaire par voie de concours.
En effet, après avoir cumulé trois années de services publics, sous réserve de remplir l'ensemble des conditions, ils peuvent accéder au concours internes de recrutement d'enseignants (hors agrégation).
Ils peuvent également, sous réserve de satisfaire aux conditions nécessaires, se présenter à un concours externe.
Langues
Français — Niveau : Autonome
Pièces à fournir
L'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire
Informations complémentaires
Mihaela CRISTEA - Coordonnatrice académique des dispositifs relais
Délégation Régionale Académique à l'Information et à l'Orientation
Rectorat de l'académie de Normandie
Tél : 02 32 08 92 15 / 06 35 43 69 08
Métier de référence
Enseignante / Enseignant
Comprendre ce poste
La classe relais est un dispositif de prévention du décrochage scolaire qui accueille des collégiens en rupture ou à risque de marginalisation. L'enseignant-coordonnateur y joue un rôle central : au-delà de l'enseignement disciplinaire, il pilote la réinsertion de chaque élève en construisant un projet personnalisé adapté à ses fragilités (absentéisme, comportements perturbateurs, passivité face aux apprentissages). Ce rôle demande une approche globale, associant pédagogie, gestion administrative du parcours et coordination avec les établissements d'origine et partenaires locaux.
Le recrutement dans ce cadre
Ce poste relève d'un recrutement contractuel en catégorie A, réservé aux non-titulaires. La catégorie A ouvre des perspectives d'évolution professionnelle au sein de la fonction publique d'État, même en contrat. Ce type de poste offre une opportunité de développer une expertise reconnue dans un domaine spécialisé du système éducatif, avec possibilité ultérieure de stabilisation ou de mobilité vers d'autres fonctions pédagogiques.
Conseils pour candidater
- **Valoriser l'expérience en milieu difficile** : mettez en avant tout travail antérieur avec des publics en décrochage, en situation de fragilité sociale ou confrontés à des troubles du comportement, ainsi que votre capacité à restaurer la confiance et le lien à l'école.
- **Démontrer des compétences transversales** : ce poste requiert créativité pédagogique, diplomatie relationnelle (travail avec partenaires externes) et rigueur administrative (gestion de dossiers, suivi individualisé) ; illustrez ces trois dimensions.
- **Montrer votre vision du parcours** : exposez comment vous envisagez d'accompagner la réinsertion progressive de l'élève, notamment la transition vers l'établissement d'origine ou une formation adaptée.
Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.
Réf. MENJ-70-2026-37268Fonction publique d'État