Professeur·e en Aérosols atmosphériques

Sous l’autorité de la Directrice du CERI EE, la/le titulaire du poste participera aux activités d’enseignement, de recherche et de transfert de technologie suivantes : Activités de recherche et de transfert de technologie : · Initier, développer et conduire des projets de recherche, afin de structurer l’axe thématique OSPA et de développer la spécialité « Aérosols atmosphériques », en veillant à collaborer avec les collègues déjà présent.es, les autres CERI, les communautés scientifiques de l’IMT et les équipes nationales et internationales de la spécialité ; · Valoriser les travaux de recherche par des publications dans des revues à comité de lecture et des communications dans des conférences nationales et internationales, y compris auprès du monde socio-économique et du grand public ; · Diriger des doctorant.es, encadrer des post doctorant.es, et éventuellement du personnel technique en lien avec la spécialité précitée ; · Développer des actions de recherche contractuelle et de transfert de technologie en partenariat avec des acteurs du monde socio-économique ; · Représenter le CERI EE / l’IMT Nord Europe / l’IMT et en assurer la promotion, en particulier dans sa thématique de recherche, aux échelles régionale, nationale et internationale ; · Participer à l’organisation de manifestations à caractère scientifique. Activités d’enseignement : · S’engager dans des activités pédagogiques (formation, projets, suivis de stages, etc.) pour les formations portées par l’IMT Nord Europe, en fonction de ses domaines d’expertise et des besoins pédagogiques. Certains cours pourront être dispensés en langue anglaise ; · Contribuer aux réflexions concernant l’évolution des différentes formations portées par le CERI EE et IMT NE ; · Contribuer à la mise en place d’innovations pédagogiques. En adéquation avec les missions attendues pour un poste de professeur, il est attendu que la/le titulaire du poste contribue activement à l’animation scientifique du CERI EE, notamment par l’organisation d’événements scientifiques, le développement de projets collaboratifs et l’encadrement de jeunes chercheurs, les réflexions associées à l’évolution des formations opérées par le CERI. Il est aussi attendu qu’il/elle s’implique dans les responsabilités collectives, en participant à la gouvernance et au pilotage des activités pédagogiques et scientifiques du Centre et plus généralement de l’établissement.