FP d'ÉtatEmploi ouvert aux titulaires et aux contractuelsEducation & FormationIl y a 5 mois

Accompagnant(e) des élèves en situation de handicap - PIAL LA BATIE NEUVE

Rectorat d'Aix Marseille (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat d'Aix Marseille

Localisation

Hautes Alpes (05)

Temps de travail

Partiel

Contrat

CDD de 3 ans

Télétravail

Non

Management

Non

Niveau d'études

Niveau 4 Baccalauréat

Expérience

Débutant

Publication

4 février 2026

Secteur

Education & Formation

Missions principales

Les personnels accompagnants assurent des missions d'aide aux élèves en situation de handicap. Ainsi, sous la responsabilité pédagogique des enseignants, ils ont vocation à favoriser l'autonomie de l'élève, sans se substituer à lui dans la mesure du possible. Les AESH ont pour mission d'accompagner les élèves en situation de handicap pour lesquels une aide a été reconnue nécessaire par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH). MISSIONS ET ACTIVITÉS · Accompagnement des élèves dans les actes de la vie quotidienne : : habillage, hygiène, déplacements, etc. · Accompagnement des élèves dans l'accès aux activités d'apprentissage : prise de notes, reformulation des consignes, etc. · Accompagnement des élèves dans les activités de la vie sociale et relationnelle : interactions avec les camarades, etc. Les AESH sont des agents contractuels de l'État recrutés par contrat de droit public. Le contrat est d'une durée de trois ans. Nous proposons des contrats de 62% du temps de travail : 24h/semaine pendant 36 semaines correspondant au temps scolaire + activités complémentaires et connexes comme des temps de réunion avec l'équipe éducative, des temps de concertations avec les enseignants, ... Les AESH reçoivent une formation initiale de 60h et peuvent bénéficier d'une formation continue Les missions sont réalisées au sein d'un Pôle inclusif d'accompagnement localisé (PIAL) en écoles, collège et Lycée.

Profil attendu

QUALIFICATIONS · titre ou diplôme classé au moins au niveau IV, ou d'une qualification reconnue au moins équivalente à l'un de ces titres ou diplôme. OU · diplôme professionnel dans le domaine de l'aide à la personne OU · expérience professionnelle d'au moins neuf mois dans les domaines de l'accompagnement des personnes / élèves / étudiants en situation de handicap. COMPÉTENCES REQUISES - Intérêt pour le travail avec les jeunes enfants et les adolescents · Écoute · Patience · Empathie · Adaptabilité · Bon relationnel · Travail en équipe

Conditions d'exercice

REMUNERATION - CDD - 36 Mois - Durée du travail 24h/semaine Travail temps scolaire - Salaire brut mensuel : 1132,34

Langues

Français — Niveau : Autonome

Pièces à fournir

L'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire

Métier de référence

Accompagnante / Accompagnant d'élèves en situation de handicap

Comprendre ce poste

L'accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) est le pilier du projet d'inclusion scolaire dans l'Éducation nationale. Il intervient à trois niveaux : l'aide aux gestes de la vie quotidienne (hygiène, déplacements), le soutien pédagogique (reformulation, prise de notes) et la facilitation des interactions sociales. Toujours sous la supervision pédagogique de l'enseignant, cet agent favorise progressivement l'autonomie de l'élève plutôt que de le remplacer, un équilibre fondateur du métier.

Le recrutement dans ce cadre

Contractuel de l'État recrutés par contrat de droit public, les AESH bénéficient d'un CDD de 3 ans renouvelable, sans passage obligatoire par concours. Ce statut permet une prise de poste rapide tout en offrant une stabilité relative. La FPE ouvre des perspectives de titularisation et de mobilité géographique ultérieure selon les besoins académiques et l'ancienneté.

Conseils pour candidater

**Privilégier l'expérience concrète** : si vous n'avez ni diplôme de niveau IV ni qualification en aide à la personne, documentez soigneusement neuf mois d'expérience pertinente (milieu scolaire, médico-social, centres spécialisés). Les jurys apprécient les preuves d'implication auprès d'enfants/adolescents en handicap.

**Structurer votre lettre autour de situations-clés** : décrivez un moment où vous avez favorisé l'autonomie plutôt que l'assistanat, géré une frustration avec patience, ou créé du lien entre un élève et ses pairs. Les AESH travaillent en milieu ouvert ; montrer son adaptabilité relationnelle est décisif.

**Anticiper les réalités des Hautes-Alpes** : zone rurale, potentiels trajets d'établissements multiples. Mentionner votre mobilité géographique et votre connaissance du contexte régional renforce votre candidature.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-02-2026-35907Fonction publique d'État