Accompagnateur/trice ULIS - COM. COM. ALSACE RHIN BRISACH
Etablissements publics de coopération intercommunale (ouvre un nouvel onglet) — Etablissements publics de coopération intercommunale
Localisation
Haut Rhin (68), France (68)
Publication
16 juillet 2026
Date limite
14 octobre 2026
Domaine
Animation, jeunesse et sports
Secteur
Sante & Social
Missions principales
LA COMMUNAUTE DE COMMUNES ALSACE RHIN BRISACH
Recrute
Un(e) accompagnateur(trice) ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire)
Dispositif pour la scolarisation des élèves en situation de handicap.
Finalité du poste : assurer l'encadrement périscolaire à la pause méridienne du groupe d'élèves en situation de handicap (transport et repas).
ACTIVITE PRINCIPALE :
Encadrer les élèves de la classe ULIS dans le temps périscolaire.
ATTRIBUTIONS :
Stimuler et faciliter les échanges sociaux
Rendre compte de l'évolution de la situation de l'élève à l'enseignant de la CLIS et participer à des temps d'échanges avec l'équipe éducative en vue de faciliter et d'améliorer l'accueil des élèves de la CLIS
Favoriser le maintien du lien avec les élèves du groupe et autres usagers de la cantine scolaire
Stimuler et faciliter la prise des repas
SPECIFICITES :
Poste à temps non complet : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 11h30 à 13h30
Horaires réguliers (uniquement aux heures de repas en période scolaire) – repas pris en charge par l’employeur
Déplacements quotidiens entre l’établissement scolaire et le lieu de restauration.
Double lien : CCARB employeur et établissement scolaire bénéficiaire du service.
MARGE D'AUTONOMIE :
Autonomie importante, l'agent social prend seul en charge le groupe d'élève.
INTERLOCUTEURS :
Interne : N/A
Externe : Relations régulières avec l'équipe éducative, relation ponctuel avec le proviseur du collège.
Compétences attendues
LA COMMUNAUTE DE COMMUNES ALSACE RHIN BRISACHRecruteUn(e) accompagnateur(trice) ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) Dispositif pour la scolarisation des élèves en situation de handicap.Finalité du poste : assurer l'encadrement périscolaire à la pause méridienne du groupe d'élèves en situation de handicap (transport et repas).ACTIVITE PRINCIPALE :Encadrer les élèves de la classe ULIS dans le temps périscolaire.ATTRIBUTIONS :Stimuler et faciliter les échanges sociauxRendre compte de l'évolution de la situation de l'élève à l'enseignant de la CLIS et participer à des temps d'échanges avec l'équipe éducative en vue de faciliter et d'améliorer l'accueil des élèves de la CLISFavoriser le maintien du lien avec les élèves du groupe et autres usagers de la cantine scolaireStimuler et faciliter la prise des repasSPECIFICITES :Poste à temps non complet : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 11h30 à 13h30Horaires réguliers (uniquement aux heures de repas en période scolaire) – repas pris en charge par l’employeurDéplacements quotidiens entre l’établissement scolaire et le lieu de restauration.Double lien : CCARB employeur et établissement scolaire bénéficiaire du service.MARGE D'AUTONOMIE :Autonomie importante, l'agent social prend seul en charge le groupe d'élève.INTERLOCUTEURS : Interne : N/AExterne : Relations régulières avec l'équipe éducative, relation ponctuel avec le proviseur du collège.
Profil attendu
COMPETENCES :
Savoir :
Principes d'hygiène et de sécurité (enfant et environnement).
Connaissance des procédures et services d'urgence
Notions du projet pédagogique individualisé (PPI)
Savoir-être :
Sens de la responsabilité
Ecoute, attention, bienveillance, patience
Disponibilité
Empathie
Rigoureux
Réactif
Bonne résistance au stress environnant
Savoir s'adapter à la diversité sociale et culturelle, non jugement des élèves et des situations.
Savoir-faire :
S’adapter au public jeune en situation de handicap
Gérer un groupe d’élèves (pré-adolescents)
Respecter les règles de confidentialité et de réserve
Conditions d'exercice
Poste ouvert(s) sur le(s) grade(s) suivant(s) de la Fonction Publique Territoriale : Agent social
Informations complémentaires
Cette vacance d'emploi est ouverte sur 2 postes similaires
Rémunération
Statutaire, régime indemnitaire mensuel.
Postuler : Merci d'adresser, au plus tôt, votre candidature par mail à la Direction des Ressources Humaines à [email protected]
Il est possible de recruter sur ce poste une personne qui n'est pas lauréate d'un concours de la fonction publique, car un des grades indiqué est un grade d'entrée de catégorie C qui permet un recrutement direct sans concours.
Cadre juridique
Art. L332-8 disposition 5 du code général de la fonction publique - Un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un poste avec un temps non complet et quotité de temps de travail inférieure à 50%. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Métier de référence
Animatrice / Animateur de relais assistantes maternelles
Comprendre ce poste
L'accompagnateur ULIS intervient à un moment charnière de la journée scolaire : la pause méridienne. Son rôle dépasse la simple surveillance ; il s'agit de créer un environnement bienveillant où les élèves en situation de handicap peuvent se détendre, se nourrir et interagir socialement en toute confiance. Le poste articule encadrement, aide aux repas, et observation discrète pour communiquer à l'équipe éducative les évolutions comportementales ou relationnelles utiles au projet pédagogique de l'élève.
Le recrutement dans ce cadre
Ce poste relève de la catégorie C (FPT), accessible aux titulaires et contractuels, ce qui offre une certaine flexibilité de recrutement. L'emploi, à temps partiel sur quatre demi-journées hebdomadaires, correspond à un besoin saisonnier mais régulier lié à l'année scolaire. Les évolutions dans ce domaine passent généralement par des mobilités vers des postes d'accompagnement éducatif complet ou des formations spécialisées (auxiliaire de vie scolaire avec qualification).
Conseils pour candidater
- **Mettre l'accent sur l'expérience avec les enfants en difficulté** : stage en classe spécialisée, animation périscolaire inclusive ou accompagnement d'enfants en situation de handicap sera décisif.
- **Démontrer sa compréhension du projet inclusif** : montrer que l'on comprend le rôle d'observateur bienveillant et rapporteur auprès de l'équipe éducative, pas seulement un rôle de surveillance.
- **Anticiper les enjeux pratiques** : évoquer sa capacité à gérer simultanément plusieurs élèves aux besoins distincts, à rester patients sous stress, et à respecter confidentialité et procédures de sécurité sans rigidité excessive.
Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.
Réf. O068260716000444Fonction publique territoriale