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PostePublic
FP d'État Cat. AEmploi ouvert uniquement aux contractuelsSante & SocialIl y a 17 jours

Infirmier(ère) scolaire -Saint-Laurent du Maroni

Rectorat de Guyane (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Guyane

Localisation
Guyane (973), France (973)
Télétravail
Non
Management
Non
Niveau d'études
Niveau 6 Licence/diplômes équivalents
Expérience
Débutant
Publication
26 août 2026
Date limite
18 septembre 2026
Domaine
Prévention, conseil et pilotage en santé
Secteur
Sante & Social

Missions principales

Le rôle de l’infirmier(e) dans les Établissements publics locaux d’enseignement en tant que conseiller(e) du chef d’Établissement en matière de santé, de prévention, d’Éducation à la santé, d’hygiène et de sécurité est primordial - Conseiller(ère) du chef d’Établissement en matière de santé, de prévention, d’Éducation à la santé, d’hygiène et de sécurité. - Réfèrent(e) et acteur de santé, tant dans le domaine individuel que dans le domaine collectif, dans l’Établissement scolaire. - L’infirmier(e) exerce son activité en partenariat avec tous les membres de la communauté Éducative et rend compte de son activité au chef d’Établissement. - Il appartient au chef d’Établissement d’affectation de fixer l’emploi du temps de l’infirmier(e) dans le respect de son statut et en concertation avec l’infirmier(e), ainsi que de l’évaluer et de faire une proposition de notation qui ne porte que sur sa manière de servir et sur ses capacités d’adaptation à l’environnement scolaire. Accueillir tout élève pour quelque motif que ce soit qui a une incidence sur sa santé et sa scolarité. • Développer une dynamique d'éducation à la santé et évaluer les actions mises en œuvre. • Participer au suivi de la santé des élèves et à l'élaboration du volet santé du projet de l'établissement. • Identifier les besoins, poser un diagnostic infirmier et élaborer une démarche de soins. • Contribuer à l'intégration scolaire des enfants et des adolescents en situation de handicap et à besoins particuliers. • Effectuer des actes infirmiers qui relèvent de sa compétence et de sa responsabilité. • Participer à la politique de protection de l’enfance et agir pour assurer la protection de l'élève. • Conseiller le chef d'établissement en matière de santé, de prévention, d'éducation à lasanté, d'hygiène et de sécurité

Compétences attendues

Le rôle de l’infirmier(e) dans les Établissements publics locaux d’enseignement en tant que conseiller(e) du chef d’Établissement en matière de santé, de prévention, d’Éducation à la santé, d’hygiène et de sécurité est primordial- Conseiller(ère) du chef d’Établissement en matière de santé, de prévention, d’Éducation à la santé, d’hygiène et de sécurité.- Réfèrent(e) et acteur de santé, tant dans le domaine individuel que dans le domaine collectif, dans l’Établissement scolaire.- L’infirmier(e) exerce son activité en partenariat avec tous les membres de la communauté Éducative et rend compte de son activité au chef d’Établissement.- Il appartient au chef d’Établissement d’affectation de fixer l’emploi du temps de l’infirmier(e) dans le respect de son statut et en concertation avec l’infirmier(e), ainsi que de l’évaluer et de faire une proposition de notation qui ne porte que sur sa manière de servir et sur ses capacités d’adaptation à l’environnement scolaire.Accueillir tout élève pour quelque motif que ce soit qui a une incidence sur sa santé et sa scolarité.• Développer une dynamique d'éducation à la santé et évaluer les actions mises en œuvre.• Participer au suivi de la santé des élèves et à l'élaboration du volet santé du projet de l'établissement.• Identifier les besoins, poser un diagnostic infirmier et élaborer une démarche de soins.• Contribuer à l'intégration scolaire des enfants et des adolescents en situation de handicap et à besoins particuliers.• Effectuer des actes infirmiers qui relèvent de sa compétence et de sa responsabilité.• Participer à la politique de protection de l’enfance et agir pour assurer la protection de l'élève.• Conseiller le chef d'établissement en matière de santé, de prévention, d'éducation à lasanté, d'hygiène et de sécurité

Profil attendu

Connaissances : Technique du domaine. Connaissances dans les domaines de la psychologie et de la physiologie de l'enfant et de l'adolescent. Compétences opérationnelles : Établir ou prendre en compte un diagnostique infirmier Jouer un rôle de conseil ou d'aide à la décision Compétences comportementales : Capacité d’écoute et de dialogue, patience, Autonomie, faculté d'adaptation et d'organisation, rigueur. Travailler en équipe et en partenariat

Conditions d'exercice

Être titulaire du diplôme d’État d'infirmier(ère) Être inscrite/inscrit à l'Ordre national des infirmiers. Poste susceptible d'être vacant au 01/09/2026 : 1 poste à Saint-Laurent du Maroni

Métier de référence

Infirmière / Infirmier scolaire ou universitaire

Comprendre ce poste

L'infirmier(e) scolaire est un acteur clé de santé au sein de l'établissement scolaire, bien au-delà de simples soins d'urgence. Conseiller(e) du chef d'établissement, il/elle déploie une stratégie globale de prévention, d'hygiène et d'éducation à la santé auprès d'une population jeune. Le quotidien alterne accueil de premiers secours, diagnostics infirmiers, conseils en matière de bien-être et collaborations avec l'équipe pédagogique pour identifier les besoins de santé collectifs ou individuels particuliers.

Le recrutement dans ce cadre

Ce recrutement s'adresse uniquement aux contractuels déjà intégrés ou ayant une expérience reconnue dans le secteur. Classé en catégorie A, le poste offre une stabilité professionnelle et un cadre statutaire clair, avec perspective d'évolution selon les trajectoires carrières disponibles au sein de la fonction publique d'État. Le contexte de la Guyane implique une adaptation à un environnement sanitaire et éducatif spécifique.

Conseils pour candidater

  • Mettez en avant votre expérience en santé scolaire ou jeunesse : capacité à diagnostiquer les enjeux de santé dans un collectif, à piloter des actions de prévention et à communiquer auprès de publics variés (élèves, parents, enseignants).
  • Démontrez votre compréhension des spécificités du contexte guyanais (climat, maladies tropicales, diversité culturelle) et votre aptitude à vous adapter ; mentionnez toute expérience en environnement multiculturel ou en zone ultrapériphérique.
  • Structurez votre dossier autour de cas concrets : une action de prévention menée, une collaboration efficace avec des partenaires éducatifs, une situation de crise gérée avec autonomie et rigueur.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-33-2026-44924Fonction publique d'État

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