AESH - Manche - 50

Afin de permettre aux élèves d'acquérir ou de renforcer leur autonomie, d'accéder aux savoirs et de participer aux activités de la classe et de l'école ou de l'établissement, le service de l'école inclusive de la Manche organise leur accompagnement selon leurs besoins. Vous pouvez postuler toute l'année sur un poste d'accompagnant des élèves en situation de handicap dans un des Pôles inclusifs d'accompagnement localisés (PIAL) ou Pôles d'appui à la scolarité (PAS) de la Manche. Vos missions : L’AESH constitue une aide humaine pour l’accompagnement scolaire des enfants en situation de handicap. Il intervient en classe afin de réaliser plusieurs tâches dans un objectif précis : faciliter la scolarité et le quotidien des élèves handicapés. Son rôle consiste à aider chaque enfant à besoins éducatifs particuliers à gagner en autonomie. Ils travaille sous la responsabilité de l’enseignant qui prépare les contenus pédagogiques et les consignes de travail. Les missions de l’AESH s’inscrivent dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation de chaque élève (PPS). Il intervient pour accompagner les enfants sur tous les temps scolaires et périscolaires (classe, cantine, sorties, voyages…). Les missions d’accompagnement des élèves en situation de handicap se répartissent sur trois domaines : > L’enseignement et l’apprentissage : l’une des missions essentielles de l’AESH est de faciliter l’accès des enfants à l’enseignement et aux activités d’apprentissage (stimuler les capacités sensorielles, motrices et intellectuelles des élèves, faciliter l’expression et la communication de ces élèves, reformuler les consignes données par l’enseignant…). > Les actes de la vie quotidienne : s’habiller et se déshabiller, se coucher et se lever lors des temps de sieste en école maternelle, se déplacer, installer et manipuler le matériel mis à sa disposition… > Les activités de la vie sociale et relationnelle : l’AESH intervient auprès des enfants lors des activités de la vie collective de leur école pour créer et entretenir le lien relationnel avec leurs camarades et les enseignants (faciliter les échanges entre l’élève et son environnement, soutenir l’enfant dans la gestion de ses émotions, prévenir les situations de conflit, de crise ou d’isolement…). Vous êtes titulaire : > d'un diplôme professionnel dans le domaine de l'aide humaine, ou > justifiez d'un titre ou diplôme de niveau IV (niveau de formation BAC, brevet de technicien ou brevet professionnel) ou d'une qualification reconnue au moins équivalente à l'un de ces titres ou diplôme, ou > vous justifiez d'une expérience professionnelle d'au moins 9 mois dans les