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PostePublic
FP d'État Cat. AEmploi ouvert uniquement aux contractuelsEducation & FormationIl y a 8 jours

Coordonnateur formateur insertion Cannes 2026/2027

Rectorat de Nice (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Nice

Localisation
Alpes Maritimes (06), France (06)
Télétravail
Non
Management
Non
Niveau d'études
Niveau 1 Maîtrise des savoirs de base
Expérience
Débutant
Publication
4 septembre 2026
Date limite
4 octobre 2026
Domaine
Ressources humaines
Secteur
Education & Formation

Missions principales

En tant que personnel dédié de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS), le CFI développe au sein d’un territoire de rattachement une mission de conseil, d’expertise et d’ingénierie de formation auprès des établissements, des responsables FOQUALE et des PSAD. Il met en place des actions dans les champs de la prévention, de l’intervention ou de la remédiation et permet ainsi le maintien ou le retour dans un parcours de formation ou d’insertion, de jeunes en situation de décrochage scolaire. Dans le cadre de cette mission de lutte contre le décrochage, le CFI est en lien direct avec le (la) chef(fe) d’établissement support des actions MLDS, le responsable du réseau FOQUALE, le (la) directeur (trice) du CIO et le (la) coordonnateur (trice) départemental(e) MLDS.

Compétences attendues

En tant que personnel dédié de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS), le CFI développe au sein d’un territoire de rattachement une mission de conseil, d’expertise et d’ingénierie de formation auprès des établissements, des responsables FOQUALE et des PSAD. Il met en place des actions dans les champs de la prévention, de l’intervention ou de la remédiation et permet ainsi le maintien ou le retour dans un parcours de formation ou d’insertion, de jeunes en situation de décrochage scolaire. Dans le cadre de cette mission de lutte contre le décrochage, le CFI est en lien direct avec le (la) chef(fe) d’établissement support des actions MLDS, le responsable du réseau FOQUALE, le (la) directeur (trice) du CIO et le (la) coordonnateur (trice) départemental(e) MLDS.

Profil attendu

Maîtriser la conduite d’entretiens Établir un diagnostic individuel sur la situation des jeunes reçus Avoir une bonne connaissance des données socioéconomique liées à la formation professionnelle et/ou à l’emploi Être capable de construire des parcours individualisés de formation Connaître le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Adapter son enseignement et ses actions éducatives à la diversité et à l’évolution des publics Se tenir informé des évolutions techniques et pédagogiques dans son domaine Concevoir, suivre et évaluer des actions de formation Travailler en équipe et savoir se situer dans la hiérarchie Etre un appui technique aux EPLE sur les axes définis et être force de proposition Maîtriser les outils informatiques et les langages des réseaux sociaux Avoir le sens de l’organisation

Métier de référence

Assistante / Assistant de formation

Comprendre ce poste

Le coordonnateur formateur insertion intervient au cœur du système public de lutte contre le décrochage scolaire. Son rôle consiste à identifier les jeunes en rupture de parcours et à co-construire avec eux une sortie positive, qu'elle soit académique ou professionnelle. Au quotidien, ce métier articule diagnostic individuel, accompagnement pédagogique et articulation entre établissements, réseaux spécialisés et partenaires sociaux. C'est une fonction clé du système de prévention du décrochage, positionnée entre diagnostic et action.

Le recrutement dans ce cadre

Ce poste relève de la catégorie A de la fonction publique d'État et s'ouvre uniquement aux candidats contractuels. Cette modalité implique une flexibilité du recrutement et une stabilité professionnelle intermédiaire. Les évolutions peuvent s'orienter vers des postes de responsable de réseau ou de coordinateur départemental au sein de la même mission.

Conseils pour candidater

  • Détailler dans le dossier ses expériences précises de travail auprès de publics en difficulté (médiation, entretiens d'orientation, suivi individualisé) : c'est la clé de légitimité pour ce type de fonction.
  • Mettre en avant une connaissance factuelle du contexte local des Alpes-Maritimes : données de décrochage, partenaires locaux (CIO, FOQUALE, lycées professionnels), problématiques spécifiques du territoire.
  • Préparer une argumentation claire sur la posture required : capacité à diagnostiquer sans juger, construire la confiance avec des jeunes réticents, coordonner avec des partenaires multiples dans une logique d'intérêt de l'adolescent plutôt que de l'institution.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-23-2026-45937Fonction publique d'État

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