FP d'État Cat. A+Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuelsAdministration & JuridiqueIl y a 23 jours

IA-DAASEN Guadeloupe (F/H)

Rectorat de Guadeloupe (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Guadeloupe

Localisation

Guadeloupe (971), France (971)

Télétravail

Non

Management

Non

Niveau d'études

Niveau 6 Licence/diplômes équivalents

Publication

6 octobre 2026

Date limite

7 novembre 2026

Domaine

Direction et pilotage des politiques publiques

Secteur

Administration & Juridique

Missions principales

Lié au caractère monodépartemental de l’académie, les fonctions de Directeur académique des services de l’Education nationale (DASEN) sont exercées par le recteur de la région académique de Guadeloupe. Le cabinet, le secrétariat général, les conseillers, les Conseillers techniques (CT), les services administratifs et de gestion, sont réunis dans un ensemble immobilier unique et placés sous l’autorité directe du recteur. L’académie est dotée d’un emploi d’A-DAASEN, de plusieurs emplois de CT (EVS, ASH, maternelle, médecin, infirmière, assistante sociale, santé mentale), d’un collège des IA-IPR, d’un collège des IEN-ET/EG et d’un collège des IEN du 1er degré. La/Le DAASEN de Guadeloupe remplit des fonctions d’importance stratégique au regard des réformes éducatives qu’il accompagne au quotidien. Son rôle est essentiel pour les politiques publiques qu’elle/il doit mettre en œuvre et auxquelles elle/il contribue. Elle/Il participe activement à la réflexion et à la formalisation du pilotage académique et contribue au suivi de l'action pédagogique et éducative sur le territoire de l’académie. A ce titre, la/le DAASEN de Guadeloupe est membre à part entière du comité de direction constitué auprès du recteur. La/le DAASEN seconde le recteur dans la gestion des personnels de direction. Elle/Il contribue au pilotage pédagogique et éducatif du 1er degré, du 2nd degré et de l’inter-degré et en particulier des établissements du second degré en participant à la contractualisation des EPLE, au suivi de leurs dotations et des opérations d’affectation, et en pilotant les dossiers pédagogiques comme l’amélioration du remplacement, de la réussite…. Elle/Il assure le suivi, en lien avec le CT EVS, l’IA-IPR EVS, des situations quotidiennes dans les établissements dont les relations à l’usager. Elle/Il œuvre à faciliter le parcours des élèves sur les territoires du département en pilotant des dossiers nécessitant d’articuler 1er et 2nd degré, en lien avec l’A-DASEN en charge du 1er degré, les doyens des inspecteurs : éducation prioritaire, savoirs fondamentaux, carte des langues, cités éducatives, collèges en progrès, …. Elle/Il participe voire préside, à la demande du recteur, des audiences syndicales, des commissions techniques, … Son action s’inscrit par ailleurs dans le cadre interministériel où elle/il peut être amené(e) à représenter l’éducation nationale, notamment sur les dossiers transversaux dont il aura la charge par délégation du recteur. Dans le cadre de cet emploi, à la demande de Monsieur le Recteur de la région académique de la Guadeloupe, elle/il peut être chargé(e) d’assurer le pilotage de différents jurys et projets académiques.

Compétences attendues

Lié au caractère monodépartemental de l’académie, les fonctions de Directeur académique des services de l’Education nationale (DASEN) sont exercées par le recteur de la région académique de Guadeloupe.Le cabinet, le secrétariat général, les conseillers, les Conseillers techniques (CT), les services administratifs et de gestion, sont réunis dans un ensemble immobilier unique et placés sous l’autorité directe du recteur. L’académie est dotée d’un emploi d’A-DAASEN, de plusieurs emplois de CT (EVS, ASH, maternelle, médecin, infirmière, assistante sociale, santé mentale), d’un collège des IA-IPR, d’un collège des IEN-ET/EG et d’un collège des IEN du 1er degré.La/Le DAASEN de Guadeloupe remplit des fonctions d’importance stratégique au regard des réformes éducatives qu’il accompagne au quotidien. Son rôle est essentiel pour les politiques publiques qu’elle/il doit mettre en œuvre et auxquelles elle/il contribue.Elle/Il participe activement à la réflexion et à la formalisation du pilotage académique et contribue au suivi de l'action pédagogique et éducative sur le territoire de l’académie.A ce titre, la/le DAASEN de Guadeloupe est membre à part entière du comité de direction constitué auprès du recteur.La/le DAASEN seconde le recteur dans la gestion des personnels de direction. Elle/Il contribue au pilotage pédagogique et éducatif du 1er degré, du 2nd degré et de l’inter-degré et en particulier des établissements du second degré en participant à la contractualisation des EPLE, au suivi de leurs dotations et des opérations d’affectation, et en pilotant les dossiers pédagogiques comme l’amélioration du remplacement, de la réussite…. Elle/Il assure le suivi, en lien avec le CT EVS, l’IA-IPR EVS, des situations quotidiennes dans les établissements dont les relations à l’usager.Elle/Il œuvre à faciliter le parcours des élèves sur les territoires du département en pilotant des dossiers nécessitant d’articuler 1er et 2nd degré, en lien avec l’A-DASEN en charge du 1er degré, les doyens des inspecteurs : éducation prioritaire, savoirs fondamentaux, carte des langues, cités éducatives, collèges en progrès, ….Elle/Il participe voire préside, à la demande du recteur, des audiences syndicales, des commissions techniques, …Son action s’inscrit par ailleurs dans le cadre interministériel où elle/il peut être amené(e) à représenter l’éducation nationale, notamment sur les dossiers transversaux dont il aura la charge par délégation du recteur. Dans le cadre de cet emploi, à la demande de Monsieur le Recteur de la région académique de la Guadeloupe, elle/il peut être chargé(e) d’assurer le pilotage de différents jurys et projets académiques.

Profil attendu

Une expertise et une expérience réussie dans des postes de responsable pédagogique, éducatif et administratif sont en priorité attendues, avec ce que cela suppose de solides connaissances de la réglementation, du système éducatif particulièrement du 2nd degré mais également du 1er degré, de ses évolutions et des réformes mises en œuvre. S’agissant d’un poste d’encadrement supérieur aux missions singulières compte-tenu du contexte administratif spécifique, caractère monodépartemental de l’académie notamment, le candidat devra posséder des qualités humaines, relationnelles et professionnelles affirmées, disposer d’une solide expérience, ainsi que témoigner d’une capacité d’adaptation et d’une loyauté sans faille. Ainsi, la capacité à piloter des dossiers, l’aptitude à la communication, à l’écoute et au dialogue, afin d’incarner au quotidien une autorité bienveillante, le sens de la diplomatie de même que les qualités relationnelles des candidats sont des qualités importantes. Une grande disponibilité et capacité de travail, une forte réactivité et adaptabilité, une capacité d’organisation éprouvée, une bonne capacité à prendre des décisions et à rendre compte et une très bonne capacité à travailler en équipe sont attendues. Les dossiers de candidature, constitués d'un curriculum vitae, d'une lettre de motivation, du 1er arrêté de titularisation dans un corps de fonctionnaires de la catégorie A et du dernier arrêté de promotion d'échelon dans le corps d'origine (voire dans un éventuel emploi fonctionnel), doivent parvenir uniquement sur le site "Rejoignez les métiers de l’éducation, du sport et de la recherche".

Conditions d'exercice

Les conditions d'emploi et les modalités de recrutement sont fixées aux articles R.342-1 à R.342-8 du code général de la fonction publique, aux articles 11 à 16 du décret n°2019-1594 du 31 décembre 2019 modifié relatif aux emplois de direction de l’État et à l'arrêté du 31 décembre 2019 modifié fixant les modalités de recrutement des emplois de direction aux ministères chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur. Les candidats doivent remplir les conditions statutaires prévues par le décret n°2016-1413 modifié du 20 octobre 2016. Pour les personnes ayant exercé une activité dans le secteur privé au cours des trois dernières années qui précèdent, un contrôle de la compatibilité de cette activité avec les fonctions exercées sera effectué. Les personnes nommées pour la première fois dans un emploi fonctionnel suivront des modules d'accompagnement à la prise de poste. Nos ministères s’engagent à promouvoir l’égalité professionnelle et la prévention des discriminations dans leurs recrutements. Une cellule d’écoute peut être contactée par les candidats ou les agents qui estimeraient avoir fait l’objet d’une rupture d’égalité de traitement (

Informations complémentaires

L'emploi relève du groupe III des emplois fonctionnels des services déconcentrés de l'Éducation nationale et est classé, selon l’arrêté du 23 novembre 2022, dans le 4ème niveau des emplois supérieurs de la fonction publique d’État. La rémunération brute annuelle comprend une part fixe brute comprise entre 39 461 € et 81 935 € et une part variable brute, dépendante des fonctions, des sujétions et de l’expertise de l’emploi comprise entre 30 000 € et 48 000 €. Pour les personnes n’ayant pas la qualité de fonctionnaire, le classement est fait au regard de la durée et du niveau des expériences professionnelles antérieures. Un complément indemnitaire annuel pourra être ajouté.

Cadre juridique

Code général de la fonction publique. Loi n°83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires. Décret n° 2022-1453 du 23/11/2022 relatifs aux conditions de classement, d'avancement et de rémunération applicables à certains emplois supérieurs de la fonction publique de l’État. Décret n°2019-1594 du 31/12/2019 modifié relatif aux emplois de direction de l'État. Décret n°2016-1413 du 20/10/2016 modifié relatif aux emplois fonctionnels des services déconcentrés de l'éducation nationale. Arrêté du 05/12/2016 modifié fixant la liste des emplois de vice-recteur, de secrétaire général d'académie et de directeur académique des services de l'éducation nationale. Arrêté du 31/12/2019 modifié fixant les modalités de recrutement des emplois de direction au ministère chargé de l'éducation nationale et au ministère chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche. Arrêté du 23 novembre 2022 pris pour l'application à certains emplois supérieurs de la fonction publique de l’État des dispositions du décret n° 2014-513 du 20 mai 2014 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel dans la fonction publique de l'État. Arrêté du 23 novembre 2022 relatif à la répartition par niveaux des emplois relevant du décret n° 2022-1453 du 23 novembre 2022 relatif aux conditions de classement, d'avancement et de rémunération applicables à certains emplois supérieurs.

Métier de référence

Cadre dirigeant d'un service territorial

Comprendre ce poste

Le poste d'inspecteur d'académie, directeur académique des services de l'Éducation nationale (IA-DAASEN) appartient au pilotage départemental du système éducatif. Dans une académie monodépartementale comme la Guadeloupe, le recteur exerce directement ces fonctions, ce qui confère au DAASEN un rôle d'encadrement de premier plan. Au quotidien, il organise la gestion des personnels et des moyens, veille à l'application des politiques éducatives nationales et anime les équipes d'inspecteurs et de conseillers techniques. Son action concerne l'ensemble des niveaux d'enseignement, du premier comme du second degré, et conditionne la qualité du service rendu aux élèves et aux familles.

Le recrutement dans ce cadre

Le poste est ouvert aux titulaires comme aux contractuels, ce qui élargit le vivier de candidatures. Il relève de la catégorie A+, celle des emplois d'encadrement supérieur de la fonction publique d'État, impliquant des responsabilités stratégiques et une forte autonomie de décision. Les perspectives d'évolution se situent principalement dans les emplois de direction de l'Éducation nationale, qu'il s'agisse d'autres académies, de fonctions rectorales ou de postes au niveau central.

Conseils pour candidater

Documentez précisément vos expériences de pilotage pédagogique et administratif, en chiffrant les effectifs encadrés, les budgets gérés et les réformes conduites.
Mettez en avant votre connaissance concrète du premier comme du second degré, car le profil attendu couvre explicitement ces deux niveaux.
Préparez un argumentaire sur le contexte ultramarin et la spécificité monodépartementale de l'académie, en explicitant comment vous intégreriez ces contraintes dans votre action.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-32-2026-48197Fonction publique d'État