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PostePublic
FP d'État Cat. A+Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuelsEducation & FormationIl y a 16 jours

PRINCIPAL(E) ADJOINT(E) AU COLLÈGE REP+ HENRI DUNANT - 77 MEAUX - Cat. fin. : 4 - Logement F4

Rectorat de Créteil (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Créteil

Localisation
Seine et Marne (77), France (77)
Publication
13 octobre 2026
Date limite
13 novembre 2026
Domaine
Enseignement et formation
Secteur
Education & Formation

Missions principales

Chargé(e) de seconder le chef d’établissement dans l’exercice des missions qui lui sont dévolues, le principal-adjoint inscrit son action en appui de celle du principal, dans le cadre de la stratégie académique, expression de la politique pédagogique et éducative nationale dans le contexte de l'académie. Le collège Henri Dunant est un collège très dynamique. Les équipes sont impliquées dans de très nombreux projets. Beaucoup de ces projets nécessitent des aménagements d’emploi du temps particuliers. De plus, la liaison école-collège est bien construite et consolidée depuis plusieurs années, les échanges et projets inter-degrés sont nombreux. L’implication des familles reste un domaine où l’on peut encore attendre une amélioration, mais en dépit des actions menées, la difficulté à mobiliser davantage les familles tient essentiellement à la particularité des profils socio-professionnels des quartiers. Après plusieurs années de montée d’effectifs inquiétants, imposant l’installation de préfabriqués dans la cour, deux resectorisations successives ont permis d’amorcer une décrue permettant de retrouver des effectifs corrects compte tenu des dimensions des couloirs, de la cour de récréation et du réfectoire. Le climat scolaire était impacté par ces effectifs dépassant la capacité d’accueil initiale du collège, mais il retrouve un niveau tout à fait habituel.

Compétences attendues

Chargé(e) de seconder le chef d’établissement dans l’exercice des missions qui lui sont dévolues, le principal-adjoint inscrit son action en appui de celle du principal, dans le cadre de la stratégie académique, expression de la politique pédagogique et éducative nationale dans le contexte de l'académie.Le collège Henri Dunant est un collège très dynamique. Les équipes sont impliquées dans de très nombreux projets.Beaucoup de ces projets nécessitent des aménagements d’emploi du temps particuliers.De plus, la liaison école-collège est bien construite et consolidée depuis plusieurs années, les échanges et projets inter-degrés sont nombreux.L’implication des familles reste un domaine où l’on peut encore attendre une amélioration, mais en dépit des actions menées, la difficulté à mobiliser davantage les familles tient essentiellement à la particularité des profils socio-professionnels des quartiers.Après plusieurs années de montée d’effectifs inquiétants, imposant l’installation de préfabriqués dans la cour, deux resectorisations successives ont permis d’amorcer une décrue permettant de retrouver des effectifs corrects compte tenu des dimensions des couloirs, de la cour de récréation et du réfectoire. Le climat scolaire était impacté par ces effectifs dépassant la capacité d’accueil initiale du collège, mais il retrouve un niveau tout à fait habituel.

Profil attendu

En matière de pilotage d’une démarche innovante notamment dans les champs des établissements REP+ (pédagogie, vie scolaire, GRH, formation des personnels) : - Contribuer au pilotage d’un réseau complexe d’acteurs et de partenaires, et à l’animation de nombreux groupes de travail. - Savoir entraîner les équipes à réinterroger leurs pratiques pédagogiques et éducatives et les faire évoluer pour améliorer les acquis des élèves et la vie scolaire. - Savoir emmener les équipes à s’emparer des heures pondérées pour y traiter des questions pédagogiques, développer une réflexion approfondie sur les questions essentielles qui sont au cœur de la refondation de l’éducation prioritaire. - Contribuer aux côtés de l’IEN au pilotage du réseau des écoles et à l’animation du Conseil Ecole-Collège et du Comité de Pilotage. - Conforter la vie scolaire en s’investissant quotidiennement pour faciliter les conditions d’apprentissage et de réussite scolaire de chaque élève (CESC, citoyenneté, lutte contre le décrochage, l’absentéisme…) - Disposer d’un solide étayage sur les Valeurs de la République pour accompagner élèves, familles et personnels. En matière de démarches collaboratives : - Travailler en équipe (chef d’établissement/IEN/IA-IPR référents et coordonnateur) au service du pilotage du réseau REP. - Poursuivre la reconstruction de l’informatique du collège et développer ses usages. - Approfondir la relation aux familles. - Piloter l’établissement entre exigence et bienveillance compte tenu des difficultés rencontrées par les élèves. Liées à la spécificité du poste : - Connaissances approfondies du référentiel de l’éducation prioritaire. - Expertise pédagogique dans le domaine de la difficulté scolaire. - Capacité de coordination des actions du réseau en lien avec la politique académique, départementale et les partenaires institutionnels et associatifs. - Connaitre les modalités de fonctionnement d’une cité éducative et savoir s’articuler avec les acteurs de l’Education nationale, de la préfecture et de la commune. - Connaître les ressorts de la lutte contre la grande pauvreté.

Conditions d'exercice

- Poste ouvert à un personnel de direction d’établissement d’enseignement ou de formation relevant du ministère de l’éducation nationale - titulaire - Expérience de l’éducation prioritaire - Connaitre les modalités de fonctionnement d’une cité éducative et savoir s’articuler avec les acteurs de l’Éducation nationale, de la préfecture et de la commune. - Disponibilité - Aptitude à gérer des partenariats variés, dans le cadre du pilotage du collège et de la participation à la cité éducative Catégorie financière : 4 Logement : F4

Informations complémentaires

Le dossier spécifique de candidature figurant ci-après doit être dûment complété et obligatoirement accompagné d’une lettre de motivation, du dernier compte rendu d’entretien professionnel et d’un curriculum vitae téléchargeable sur le site www.education.gouv.fr - Poste ouvert à un personnel de direction d’établissement d’enseignement ou de formation relevant du ministère de l’éducation nationale - titulaire - Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans DOSSIER DE CANDIDATURE (lien) : https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/annexe-c-affectation-dans-les-colleges-rep-les-erea-et-erpd-rentree-2027-519943.pdf

Métier de référence

Directrice / Directeur d'école, d'établissement artistique, de centre de formation ou d'atelier technologique

Comprendre ce poste

Le principal adjoint seconde le chef d'établissement dans le pilotage quotidien d'un collège, en assurant une part importante de l'organisation pédagogique, de la vie scolaire et de la gestion des emplois du temps. Dans un établissement classé REP+, il contribue à coordonner les équipes, les projets et les partenariats avec les écoles du secteur ainsi qu'avec les familles et les acteurs locaux. Son rôle consiste à traduire la politique éducative nationale et académique en actions concrètes adaptées au contexte de l'établissement. Il assure ainsi une fonction de relais et d'animation au service de la réussite des élèves.

Le recrutement dans ce cadre

Le poste est ouvert aux titulaires comme aux contractuels de la fonction publique d'État, relevant de la catégorie A+ et de la hiérarchie des personnels de direction. Il s'agit d'un emploi de direction et non d'un concours d'enseignement classique, ce qui suppose des compétences managériales et administratives affirmées. Les perspectives d'évolution au sein du versant FPE passent notamment par la mobilité vers d'autres établissements, la direction d'un collège ou d'un lycée, ou des fonctions d'encadrement académique.

Conseils pour candidater

  • Mettre en avant une expérience concrète de pilotage de projets ou de groupes de travail, en précisant le nombre d'acteurs impliqués et les résultats obtenus.
  • Illustrer sa capacité à faire évoluer des pratiques pédagogiques ou éducatives, par exemple à travers l'usage des heures pondérées ou la conduite d'actions de formation des personnels.
  • Préparer une réflexion argumentée sur la relation avec les familles en milieu populaire et sur la liaison école-collège, deux thèmes centraux de l'établissement.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. 2026-2438423Fonction publique d'État

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