FP d'État Cat. A+Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuelsEducation & FormationIl y a 14 jours
PRINCIPAL DU COLLEGE CLAUDE LORIUS - BETHONCOURT (25) REP+
Rectorat de Besançon (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Besançon
Localisation
Doubs (25), France (25)
Management
Oui
Publication
15 octobre 2026
Date limite
30 novembre 2026
Domaine
Direction et pilotage des politiques publiques
Secteur
Education & Formation
Missions principales
Le collège « Claude Lorius » a ouvert à la rentrée 2024. Il a été perçu comme le nouveau collège de Bethoncourt, simplement relocalisé hors du quartier Champvallon, quartier politique de la ville, contrairement au collège
« Anatole France », situé au cœur de ce quartier et aujourd’hui fermé.
L’évolution de la sectorisation, concomitante à l’ouverture du collège, a fait évoluer le recrutement des élèves.
Outre ceux originaires du quartier Champvallon, qui représentaient l’essentiel de l’effectif jusqu’à la rentrée 2023, nombreux viennent aujourd’hui des quartiers de la Chiffogne et des Batteries du parc à Montbéliard, quartiers également politique de la ville. La part des élèves domiciliés à Bethoncourt se réduit, celle de ceux domiciliés à Montbéliard augmente.
L’effectif du collège a fortement augmenté passant de 353 à la rentrée 2023, à 430 à la rentrée 2025.
La part des bethoncourtois représentait 74 % à la rentrée 2023 et n’est plus que de 65 % à la rentrée 2025.
La nouvelle localisation du collège a conduit à une augmentation nette du nombre de demi-pensionnaires (32 en 2023/2024, 149 en 2024/2025) et ce dernier est assez stable depuis.
Dans un contexte socio-économique fragile, où la mixité sociale était déjà réduite, le profil sociologique de la population scolaire évolue encore :
- L’IPS, plutôt stable autour de 75 jusqu’en 2024 a diminué et est de 72,5 à la rentrée 2025.
- La part des élèves d’origine sociale défavorisée augmente (près de 70% en 2025-2
Compétences attendues
Le collège « Claude Lorius » a ouvert à la rentrée 2024. Il a été perçu comme le nouveau collège de Bethoncourt, simplement relocalisé hors du quartier Champvallon, quartier politique de la ville, contrairement au collège« Anatole France », situé au cœur de ce quartier et aujourd’hui fermé.L’évolution de la sectorisation, concomitante à l’ouverture du collège, a fait évoluer le recrutement des élèves.Outre ceux originaires du quartier Champvallon, qui représentaient l’essentiel de l’effectif jusqu’à la rentrée 2023, nombreux viennent aujourd’hui des quartiers de la Chiffogne et des Batteries du parc à Montbéliard, quartiers également politique de la ville. La part des élèves domiciliés à Bethoncourt se réduit, celle de ceux domiciliés à Montbéliard augmente.L’effectif du collège a fortement augmenté passant de 353 à la rentrée 2023, à 430 à la rentrée 2025.La part des bethoncourtois représentait 74 % à la rentrée 2023 et n’est plus que de 65 % à la rentrée 2025.La nouvelle localisation du collège a conduit à une augmentation nette du nombre de demi-pensionnaires (32 en 2023/2024, 149 en 2024/2025) et ce dernier est assez stable depuis.Dans un contexte socio-économique fragile, où la mixité sociale était déjà réduite, le profil sociologique de la population scolaire évolue encore :- L’IPS, plutôt stable autour de 75 jusqu’en 2024 a diminué et est de 72,5 à la rentrée 2025.- La part des élèves d’origine sociale défavorisée augmente (près de 70% en 2025-2
Profil attendu
En matière de pilotage d'une démarche innovante notamment dans les champs du programme REP+ (pédagogie, vie scolaire, GRH)
- Le principal doit être capable d'accompagner les équipes pédagogiques dans la personnalisation du parcours de chaque élève et l'innovation pédagogique, mais aussi de construire et de mettre en œuvre avec l'ensemble de la collectivité un projet éducatif partagé par tous. Il doit également être capable d'accompagner les enseignants dans la prise en charge des publics difficiles.
- Au sein du réseau d’éducation prioritaire renforcé, le principal doit être capable de s'inscrire dans la dynamique engagée par le comité de pilotage du REP+
Compétences liées à la spécificité du poste :
Ø Une expérience préalable de personnel de direction en éducation prioritaire ou avec des publics difficiles est souhaitable.
Ø Intérêt accru pour la pédagogie innovante, les partenariats complexes et la politique de la ville.
Autres compétences :
Ø Connaissances approfondies du référentiel de l’éducation prioritaire, une bonne maîtrise de la dynamique de projet, du travail par compétences et des enjeux en termes de vie scolaire est attendue.
Ø Capacité à être présent dans les groupes de travail et les actions résultant de la politique de la ville.
Conditions d'exercice
- Poste ouvert à un personnel de direction d’établissement d’enseignement ou de formation relevant du ministère de l’Education nationale, de la jeunesse et des sports – titulaire
- Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans
- Expérience de l’éducation prioritaire souhaitée
- Disponibilité
Catégorie financière : 3 et indemnité spécifique REP+
Logement de fonction : contacter le chef d'établissement pour plus de précision
Informations complémentaires
Le dossier spécifique de candidature est à retrouver via le lien ci-dessous:
https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/annexe-c-affectation-dans-les-colleges-rep-les-erea-et-erpd-rentree-2027-519943.pdf
Les dossiers de candidature sont à constituer et à retourner impérativement avant le 30 novembre 2026 aux recteurs des académies d'origine.
Le dossier spécifique de candidature Annexe C doit être dûment complété et obligatoirement accompagné d’une lettre de motivation, du dernier compte rendu d’entretien professionnel et d’un curriculum vitae.
Métier de référence
Responsable de direction d'un établissement d'éducation
Comprendre ce poste
Le principal d'un collège dirige l'établissement, en assure le pilotage pédagogique, administratif et financier, et veille à la cohésion entre l'équipe enseignante, les personnels et les familles. Dans un établissement classé REP+, cette responsabilité prend une dimension particulière : il s'agit de conduire des actions adaptées à un public marqué par des difficultés sociales et scolaires, en lien avec les collectivités et les partenaires du quartier. Au quotidien, le chef d'établissement arbitre sur l'organisation des emplois du temps, la vie scolaire, les relations avec les parents et le suivi des projets. Son rôle est central pour garantir la continuité du service public d'éducation sur un territoire où l'école constitue souvent un repère institutionnel majeur.
Le recrutement dans ce cadre
Ce poste relève de l'emploi de direction d'établissement, pourvu par voie de recrutement ouvert aux titulaires comme aux contractuels, ce qui distingue cette procédure des concours traditionnels de la fonction publique d'État. Le poste est classé en catégorie A+, correspondant aux emplois supérieurs de l'encadrement. Les perspectives d'évolution au sein de l'Éducation nationale incluent notamment les postes de chef d'établissement dans des structures de taille ou de complexité supérieures, ainsi que les fonctions d'inspection ou d'encadrement académique.
Conseils pour candidater
- Documentez précisément vos expériences de pilotage de projets innovants, en chiffrant les résultats obtenus sur la réussite des élèves, l'absentéisme ou la mobilisation des équipes.
- Préparez une analyse argumentée du contexte de l'établissement, notamment les évolutions de sectorisation et de recrutement, afin de démontrer votre capacité à lire un territoire et à adapter votre stratégie.
- Mettez en avant votre expérience de travail avec les collectivités locales et les partenaires du quartier politique de la ville, en illustrant concrètement votre rôle de coordination.
Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.
Réf. 2026-2441147Fonction publique d'État