Chef(fe) d'établissement du collège REP+ Robert Schuman - Behren-lès-Forbach

Compétences attendues • En matière de pilotage pédagogique et éducatif : - Dans une démarche inclusive et d’individualisation des parcours et sous la responsabilité du chef d’établissement : - Poursuivre la réflexion sur la prise en charge de la difficulté scolaire en favorisant des pratiques communes sur le cycle 3 et en mobilisant l’expertise des enseignants d’ULIS, d’UPE2A et de SEGPA. - Poursuivre le travail sur l’évaluation des élèves. - Assurer la sécurisation et la continuité des parcours en guidant les élèves vers une orientation ambitieuse, adaptée et choisie. - Poursuivre la valorisation des leviers pédagogiques permettant aux enseignants de s’investir dans une réflexion pédagogique et éducative porteuse d’innovations et de pratiques adaptées aux besoins des élèves. - Conduire le changement en obtenant l’adhésion des équipes dynamiques. - Veiller à une mise en œuvre efficiente des moyens et des dispositifs afin qu’ils répondent aux besoins des élèves, et en étant attentif à leur complémentarité. - Garantir un climat scolaire favorable aux apprentissages, dans une démarche systémique. • En matière de pilotage d’une démarche innovante dans le cadre du référentiel de l’éducation prioritaire et de la Cité éducative, sous la responsabilité du chef d’établissement : - Inscrire son action dans le cadre des axes stratégiques de la cité éducative en veillant : -à la mise en cohérence avec les actions menées dans le cadre de la politique pédagogique et éducative de l’établissement et du réseau ; - à la plus-value apportée aux élèves. - Adapter le fonctionnement de l’équipe de direction afin de prendre en compte le pilotage de la cité éducative - Impulser la réflexion des équipes pédagogiques, notamment dans le cadre des concertations et du plan de formation REP+ second degré et inter degré ; élargir ces réflexions aux différents partenaires de la Cité éducative. - Faire vivre le projet de réseau et celui de la Cité éducative et en évaluer les effets sur la réussite des élèves ; développer des outils d’évaluation afin de garantir l’usage le plus efficient possible des moyens. - Poursuivre l’ouverture culturelle et citoyenne des élèves en mettant l’accent sur la notion de l’engagement, sur l’égalité fille-garçon et sur la laïcité. - Poursuivre le travail autour de la co-éducation, à l’échelle du réseau et de la cité éducative. - Poursuivre le déploiement d’une communication positive en diffusant et en valorisant les réussites et les initiatives des élèves. • Liées à la spécificité du poste : - Capacité à soutenir une démarche de partenariat dans un contexte local complexe. - Capacité à communiquer avec les acteurs internes et les partenaires externes. - Capacité d’écoute, de coordination et de mise en synergie des moyens humains. - Capacité à conduire une politique éducative cohérente et de façon distancée. - Capacité à faire preuve à la fois de rigueur, de fermeté et d’écoute active. - Capacité à travailler en équipe