FP d'État Cat. A+Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuelsAdministration & JuridiqueIl y a 7 jours

Chef(fe) de projet en politique publique 1er degré maths DGESCO A1-4

Ministères de l'Education, jeunesse, sports, enseignement supérieur, recherche : Administration Centrale (ouvre un nouvel onglet) — Ministères de l'Education, jeunesse, sports, enseignement supérieur, recherche : Administration Centrale

Localisation

Paris (75), France (75)

Télétravail

Oui

Management

Non

Niveau d'études

Niveau 7 Master/diplômes équivalents

Expérience

Confirmé

Publication

22 octobre 2026

Date limite

22 novembre 2026

Domaine

Organisation, contrôle et évaluation

Secteur

Administration & Juridique

Missions principales

Le/la titulaire du poste doit avoir une excellente maîtrise des politiques éducatives, des grands enjeux pédagogiques et didactiques de l’enseignement des mathématiques dans le premier degré. Il/elle devra avoir une grande capacité de dialogue et de concertation en raison des contacts nombreux avec des partenaires multiples (cabinet du ministre, inspecteurs généraux, cadres académiques, universitaires, partenaires associatifs, représentants d’autres ministères). Il/elle doit avoir des compétences pour le travail en équipe et l’animation de réseau. Des qualités rédactionnelles, d’analyse et de synthèse sont exigées, ainsi qu’une capacité à concevoir des formations de niveau académique et national. En qualité d’expert pédagogique et didactique pour l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, le ou la titulaire s’assure du déploiement de la stratégie nationale adoptée par les Conseils académiques des savoirs fondamentaux. À ce titre : - Il ou elle accompagne les territoires au regard des résultats des élèves (aux évaluations nationales) en menant un travail d’identification des leviers et des freins. - Il ou elle participe au pilotage pédagogique par l’animation des réseaux des acteurs académiques du 1er degré : DASEN, A-DASEN, IEN, conseillers pédagogiques, membres des EAFC et des CASF en favorisant, à leurs côtés, le ciblage d’objectifs prioritaires et les modalités d’intervention. Une attention particulière est portée aux classes dédoublées en éducation prioritaire ainsi qu’à l’acquisition des premiers outils mathématiques à l’école maternelle. Le ou la titulaire apporte également son expertise aux travaux de la sous-direction lorsque cela est nécessaire, en appui des équipes qui les pilotent.

Compétences attendues

Le/la titulaire du poste doit avoir une excellente maîtrise des politiques éducatives, des grands enjeux pédagogiques et didactiques de l’enseignement des mathématiques dans le premier degré. Il/elle devra avoir une grande capacité de dialogue et de concertation en raison des contacts nombreux avec des partenaires multiples (cabinet du ministre, inspecteurs généraux, cadres académiques, universitaires, partenaires associatifs, représentants d’autres ministères). Il/elle doit avoir des compétences pour le travail en équipe et l’animation de réseau. Des qualités rédactionnelles, d’analyse et de synthèse sont exigées, ainsi qu’une capacité à concevoir des formations de niveau académique et national. En qualité d’expert pédagogique et didactique pour l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, le ou la titulaire s’assure du déploiement de la stratégie nationale adoptée par les Conseils académiques des savoirs fondamentaux. À ce titre :- Il ou elle accompagne les territoires au regard des résultats des élèves (aux évaluations nationales) en menant un travail d’identification des leviers et des freins. - Il ou elle participe au pilotage pédagogique par l’animation des réseaux des acteurs académiques du 1er degré : DASEN, A-DASEN, IEN, conseillers pédagogiques, membres des EAFC et des CASF en favorisant, à leurs côtés, le ciblage d’objectifs prioritaires et les modalités d’intervention. Une attention particulière est portée aux classes dédoublées en éducation prioritaire ainsi qu’à l’acquisition des premiers outils mathématiques à l’école maternelle.Le ou la titulaire apporte également son expertise aux travaux de la sous-direction lorsque cela est nécessaire, en appui des équipes qui les pilotent.

Profil attendu

Inspecteur de l’éducation nationale, cadre pédagogique en administration centrale ou en services déconcentrés. Le ou la titulaire du poste doit se prévaloir : - d’une haute expertise dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques à l’école primaire ; - d’une maîtrise des outils de détection et d’évaluation diagnostique des difficultés en mathématiques ; - d’une connaissance très fine de l’organisation du système éducatif ; - d’une expertise dans la conception de formations de niveau national et académique. Il ou elle est capable de développer les capacités suivantes : - conception, organisation, planification, animation ; - conduite de projet ; - compétences relationnelles avérées, sens de l’écoute, capacité à travailler avec des interlocuteurs variés ; - autonomie, sens de l’initiative, approche collaborative du travail/transversalité, capacité de travail en équipe ; - capacités rédactionnelles, d’analyse et de synthèse ; - aisance à l’usage de données chiffrées ; - capacité à concevoir des formations à des cadres éducatifs de haut niveau ; - réactivité, capacité d’adaptation, créativité et force de proposition.

Conditions d'exercice

Grande disponibilité. Déplacements en académie.

Informations complémentaires

Votre candidature doit être exclusivement déposée via ce portail. Nous rejoindre, c’est : - Un lieu de travail au cœur de Paris au sein d’un quartier accessible par les lignes 8, 12 et 13 (métro Invalides, Solferino et Varenne) et le RER C (Invalides) ; - Une offre associative riche en matière de voyages, spectacles, expositions, activités sportives ; - Le Pass Education pour accéder gratuitement aux collections permanentes de plus de 160 musées et monuments nationaux ; - Un accès gratuit aux grands journaux et magazines avec Cafeyn ; - Un dispositif de mentorat pour vous accompagner les premiers mois ; - Des restaurants administratifs et cafétérias avec une vue panoramique sur Paris ; - Un plan de formation diversifié ; - La possibilité d’exercer partiellement vos missions en télétravail. Nos ministères s’engagent à promouvoir l’égalité professionnelle et la prévention des discriminations dans leurs recrutements. Une cellule d’écoute peut être contactée par les candidats ou les agents qui estimeraient avoir fait l’objet d’une rupture d’égalité de traitement ([email protected]).

Métier de référence

Chargée / Chargé de conduite des politiques publiques

Comprendre ce poste

Ce poste se situe au sein de la Direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO), au niveau de l'administration centrale du ministère de l'Éducation nationale. Il s'agit d'une fonction d'expertise pédagogique : la personne recrutée contribue à définir, déployer et suivre la politique nationale d'enseignement des mathématiques à l'école primaire. Au quotidien, les missions combinent l'accompagnement des territoires, la production de documents et de ressources, le dialogue avec des partenaires variés et la conception de dispositifs de formation. Elle joue un rôle d'interface entre les orientations nationales et leur mise en œuvre concrète dans les académies et les écoles.

Le recrutement dans ce cadre

L'annonce indique un emploi ouvert aux titulaires comme aux contractuels, sans préciser ici la voie exacte de recrutement, ce qui impose de vérifier les modalités dans l'avis complet publié sur les canaux officiels. Le poste relève de la catégorie A+, celle des emplois de conception et de direction, qui suppose une forte autonomie, une capacité d'arbitrage et une responsabilité sur des politiques à large échelle. Dans la fonction publique d'État, ce type de fonction peut s'inscrire dans des parcours de cadres supérieurs de l'éducation, avec des passerelles possibles vers d'autres postes d'expertise ou d'encadrement.

Conseils pour candidater

Documentez précisément votre expérience en didactique des mathématiques au primaire : niveaux de classe concernés, dispositifs conduits, résultats observés, afin de démontrer une expertise de terrain et non seulement théorique.
Mettez en avant des réalisations de conception de formation, en précisant le public visé (enseignants, formateurs, cadres), le format et le périmètre (académique ou national), ce qui correspond explicitement aux attentes du profil.
Préparez des exemples concrets de travail partenarial (inspection, universitaires, associations) montrant votre capacité à animer un réseau et à concilier des points de vue différents.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-30-2026-49537Fonction publique d'État