FP d'ÉtatEmploi ouvert uniquement aux contractuelsIl y a 3 jours

AESH 31 COMMINGES GRAND SUD Haute Garonne PIAL7-2026 CARBONNE (Ref: RH4 )

Rectorat de Toulouse (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Toulouse

Localisation

Haute Garonne (31), France (31)

Télétravail

Non

Management

Non

Niveau d'études

Niveau 4 Baccalauréat

Publication

26 octobre 2026

Date limite

31 juillet 2027

Domaine

Enseignement et formation

Missions principales

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap (H/F) accompagne un ou des élèves handicapés, en conformité avec le projet personnalisé de scolarisation (PPS). Son action vise à soutenir l’élève dans les actes de la vie quotidienne, dans l’accession à l’autonomie, dans l’accès à la vie sociale et relationnelle et dans les apprentissages sur le temps scolaire et méridien. Il/elle participe à la mise en accessibilité de l’école et des savoirs et favorise la participation des élèves qu’il/elle accompagne, aux activités de la classe et de l’école (maternelle/élémentaire) ou de l’établissement (collège/lycée). Compétences attendues : Maitrise de la langue française orale et écrite Capacité à travail au sein d’une équipe. Capacité d’accueil et de prise en compte des difficultés et des besoins particuliers de l’élève.

Compétences attendues

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap (H/F) accompagne un ou des élèves handicapés, en conformité avec le projet personnalisé de scolarisation (PPS). Son action vise à soutenir l’élève dans les actes de la vie quotidienne, dans l’accession à l’autonomie, dans l’accès à la vie sociale et relationnelle et dans les apprentissages sur le temps scolaire et méridien. Il/elle participe à la mise en accessibilité de l’école et des savoirs et favorise la participation des élèves qu’il/elle accompagne, aux activités de la classe et de l’école (maternelle/élémentaire) ou de l’établissement (collège/lycée).Compétences attendues :Maitrise de la langue française orale et écriteCapacité à travail au sein d’une équipe.Capacité d’accueil et de prise en compte des difficultés et des besoins particuliers de l’élève.

Profil attendu

L'AESH est un agent public et à ce titre doit se conformer à la déontologie qui s'applique aux agents du service public. Il doit par ailleurs respecter et porter les actions stratégiques définies par le ministère de l’Éducation nationale : protection et promotion des valeurs de la République, lutte contre les communautarismes, lutte contre les violences scolaires et lutte contre le harcèlement. L’accompagnant travaille en étroite collaboration avec l’équipe enseignante, dans le respect des règles de l’établissement et de la notification de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Son intervention est définie en concertation avec l’enseignant, qui reste le responsable pédagogique.

Conditions d'exercice

Postes à pourvoir à partir de décembre 2026. Temps incomplet (62%): 24h hebdomadaire sur 41 semaines dont 36 semaines en présence élèves. Affectation administrative sur une zone géographique (dénommée PIAL) comprenant plusieurs établissements scolaires des communes : CARBONNE - LE FOUSSERET - NOE - LACAUGNE - MARQUEFAVE - PEYSSIES - SAINT-JULIEN - SALLES-SUR-GARONNE - CASTELNAU-PICAMPEAU - GRATENS - LAFITTE-VIGORDANE - LAVELANET-DE-COMMINGES - LUSSAN-ADEILHAC - SAINT-ELIX-LE-CHÂTEAU - SENARENS - ST SULPICE SUR LEZE - CAPENS - LAVERNOSE-LACASSE - LONGAGES

Informations complémentaires

Diplôme de niveau 5 d'aide à la personne (ex: DEAES, CAP petite enfance) accepté ou expérience professionnelle d'au moins 9 mois d'accompagnement de jeunes publics en situation de handicap.

Métier de référence

Accompagnante / Accompagnant d'élèves en situation de handicap

Comprendre ce poste

Le ou la AESH intervient auprès d'élèves en situation de handicap afin de garantir leur droit à la scolarisation en milieu ordinaire, conformément au projet personnalisé de scolarisation. Au quotidien, il ou elle aide l'élève dans les gestes de la vie courante, soutient ses apprentissages en lien avec les enseignants et veille à sa participation aux activités collectives. Le poste s'inscrit dans le dispositif des pôles inclusifs d'accompagnement localisés (PIAL), qui mutualisent les accompagnements entre plusieurs écoles et établissements d'un même secteur. Il constitue ainsi un maillon essentiel de l'école inclusive.

Le recrutement dans ce cadre

Le poste est ouvert uniquement aux contractuels, ce qui signifie qu'aucun concours n'est exigé, la procédure reposant sur l'examen du dossier et un entretien. Il relève de la fonction publique d'État et correspond à un emploi non titulaire, dont la durée et les conditions de renouvellement dépendent des textes en vigueur. Les perspectives d'évolution passent notamment par la formation continue et, pour certains agents, par l'accès à des concours ou à des dispositifs de titularisation.

Conseils pour candidater

Mettez en avant des expériences concrètes auprès de publics enfants ou adolescents, y compris dans le cadre bénévole, périscolaire ou familial, en décrivant précisément votre rôle.
Soignez votre expression écrite dans la lettre de motivation et votre aisance orale lors de l'entretien, car la communication avec l'élève, les familles et l'équipe enseignante en dépend directement.
Préparez une réflexion sur le travail en équipe et sur le respect de la confidentialité et de la déontologie de l'agent public, deux points explicitement attendus pour ce poste.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-16-2026-49631Fonction publique d'État