FP d'ÉtatEmploi ouvert uniquement aux contractuelsIl y a 3 jours

AESH 31 SUD HAUTE GARONNE PIAL13- 2026 AYGUESVIVES (Ref: RH7)

Rectorat de Toulouse (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Toulouse

Localisation

Haute Garonne (31), France (31)

Télétravail

Non

Management

Non

Niveau d'études

Niveau 4 Baccalauréat

Publication

26 octobre 2026

Date limite

31 juillet 2027

Domaine

Enseignement et formation

Missions principales

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap (H/F) accompagne un ou des élèves handicapés, en conformité avec le projet personnalisé de scolarisation (PPS). Son action vise à soutenir l’élève dans les actes de la vie quotidienne, dans l’accession à l’autonomie, dans l’accès à la vie sociale et relationnelle et dans les apprentissages sur le temps scolaire et méridien. Il/elle participe à la mise en accessibilité de l’école et des savoirs et favorise la participation des élèves qu’il/elle accompagne, aux activités de la classe et de l’école (maternelle/élémentaire) ou de l’établissement (collège/lycée). Compétences attendues : Maitrise de la langue française orale et écrite Capacité à travail au sein d’une équipe. Capacité d’accueil et de prise en compte des difficultés et des besoins particuliers de l’élève.

Compétences attendues

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap (H/F) accompagne un ou des élèves handicapés, en conformité avec le projet personnalisé de scolarisation (PPS). Son action vise à soutenir l’élève dans les actes de la vie quotidienne, dans l’accession à l’autonomie, dans l’accès à la vie sociale et relationnelle et dans les apprentissages sur le temps scolaire et méridien. Il/elle participe à la mise en accessibilité de l’école et des savoirs et favorise la participation des élèves qu’il/elle accompagne, aux activités de la classe et de l’école (maternelle/élémentaire) ou de l’établissement (collège/lycée).Compétences attendues :Maitrise de la langue française orale et écriteCapacité à travail au sein d’une équipe.Capacité d’accueil et de prise en compte des difficultés et des besoins particuliers de l’élève.

Profil attendu

L'AESH est un agent public et à ce titre doit se conformer à la déontologie qui s'applique aux agents du service public. Il doit par ailleurs respecter et porter les actions stratégiques définies par le ministère de l’Éducation nationale : protection et promotion des valeurs de la République, lutte contre les communautarismes, lutte contre les violences scolaires et lutte contre le harcèlement. L’accompagnant travaille en étroite collaboration avec l’équipe enseignante, dans le respect des règles de l’établissement et de la notification de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Son intervention est définie en concertation avec l’enseignant, qui reste le responsable pédagogique.

Conditions d'exercice

Postes à pourvoir à partir de la rentrée scolaire 2024. Temps incomplet (62%): 24h hebdomadaire sur 41 semaines dont 36 semaines en présence élèves. Affectation administrative sur une zone géographique (dénommée PIAL) comprenant plusieurs établissements scolaires des communes : AYGUESVIVES – LE VERNET - BAZIEGE - CORRONSAC - DEYME - DONNEVILLE - MONTBRUN-LAURAGAIS - MONTESQUIEU-LAURAGAIS - MONTGISCARD - MONTLAUR - VILLENOUVELLE - GREPIAC - ISSUS - MIREMONT - NOUEILLES - VENERQUE

Informations complémentaires

Diplôme de niveau 5 d'aide à la personne (ex: DEAES, CAP petite enfance) accepté ou expérience professionnelle d'au moins 9 mois d'accompagnement de jeunes publics en situation de handicap.

Métier de référence

Accompagnante / Accompagnant d'élèves en situation de handicap

Comprendre ce poste

Les accompagnantes et accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) assurent une présence auprès d'élèves dont le handicap nécessite un soutien individualisé pour suivre leur scolarité. Leur mission s'inscrit dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation, qui fixe les objectifs de l'élève. Au quotidien, l'accompagnement porte sur l'aide aux gestes de la vie courante, le soutien aux apprentissages et la participation aux activités collectives, en classe comme pendant les temps périscolaires. Ce métier contribue directement à l'effectivité du droit à l'école inclusive, qui est au cœur des missions du service public d'éducation.

Le recrutement dans ce cadre

Ce poste est ouvert uniquement aux contractuels de la fonction publique d'État, sans passage par un concours. Les AESH relèvent des emplois d'accompagnement et ne sont pas classés dans une catégorie hiérarchique de type A, B ou C au sens statutaire classique. Les perspectives d'évolution au sein de ce versant reposent principalement sur la reconduction des contrats et, pour certains profils, sur l'accès à des formations ou à des dispositifs de titularisation prévus par la réglementation en vigueur.

Conseils pour candidater

Mettez en avant, dans votre lettre et votre CV, des expériences concrètes auprès d'enfants ou de jeunes, y compris dans un cadre associatif, périscolaire ou familial, en précisant les situations rencontrées.
Soignez l'expression écrite et orale du dossier, car la maîtrise de la langue française est une compétence explicitement attendue et sera un critère d'appréciation.
Démontrez votre capacité à travailler en équipe avec des enseignants et des partenaires, en citant un exemple de coordination ou de collaboration avec des professionnels d'horizons différents.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-16-2026-49626Fonction publique d'État