FP d'ÉtatEmploi ouvert uniquement aux contractuelsIl y a 3 jours

AESH 31 SUD HAUTE GARONNE PIAL9-2026 MURET (Ref: RH7)

Rectorat de Toulouse (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Toulouse

Localisation

Haute Garonne (31), France (31)

Télétravail

Non

Management

Non

Niveau d'études

Niveau 4 Baccalauréat

Publication

26 octobre 2026

Date limite

31 août 2027

Domaine

Enseignement et formation

Missions principales

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap (H/F) accompagne un ou des élèves handicapés, en conformité avec le projet personnalisé de scolarisation (PPS). Son action vise à soutenir l’élève dans les actes de la vie quotidienne, dans l’accession à l’autonomie, dans l’accès à la vie sociale et relationnelle et dans les apprentissages sur le temps scolaire et méridien. Il/elle participe à la mise en accessibilité de l’école et des savoirs et favorise la participation des élèves qu’il/elle accompagne, aux activités de la classe et de l’école (maternelle/élémentaire) ou de l’établissement (collège/lycée). Compétences attendues : Maitrise de la langue française orale et écrite Capacité à travail au sein d’une équipe. Capacité d’accueil et de prise en compte des difficultés et des besoins particuliers de l’élève. Pour plus d'informations, consulter: https://www.ac-toulouse.fr/recrutement-d-accompagnants-des-eleves-en-situation-de-handicap-aesh-121477

Compétences attendues

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap (H/F) accompagne un ou des élèves handicapés, en conformité avec le projet personnalisé de scolarisation (PPS). Son action vise à soutenir l’élève dans les actes de la vie quotidienne, dans l’accession à l’autonomie, dans l’accès à la vie sociale et relationnelle et dans les apprentissages sur le temps scolaire et méridien. Il/elle participe à la mise en accessibilité de l’école et des savoirs et favorise la participation des élèves qu’il/elle accompagne, aux activités de la classe et de l’école (maternelle/élémentaire) ou de l’établissement (collège/lycée).Compétences attendues :Maitrise de la langue française orale et écriteCapacité à travail au sein d’une équipe.Capacité d’accueil et de prise en compte des difficultés et des besoins particuliers de l’élève.Pour plus d'informations, consulter: https://www.ac-toulouse.fr/recrutement-d-accompagnants-des-eleves-en-situation-de-handicap-aesh-121477

Profil attendu

L'AESH est un agent public et à ce titre doit se conformer à la déontologie qui s'applique aux agents du service public. Il doit par ailleurs respecter et porter les actions stratégiques définies par le ministère de l’Éducation nationale : protection et promotion des valeurs de la République, lutte contre les communautarismes, lutte contre les violences scolaires et lutte contre le harcèlement. L’accompagnant travaille en étroite collaboration avec l’équipe enseignante, dans le respect des règles de l’établissement et de la notification de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Son intervention est définie en concertation avec l’enseignant, qui reste le responsable pédagogique.

Conditions d'exercice

Postes à pourvoir à partir de décembre 2026. Temps incomplet (62%): 24h hebdomadaire sur 41 semaines dont 36 semaines en présence élèves. Affectation administrative sur une zone géographique (dénommée PIAL) comprenant plusieurs établissements scolaires des communes : MURET - BEAUMONT-SUR-LEZE - LABARTHE-SUR-LEZE - LAGARDELLE-SUR-LEZE - EAUNES - LAMASQUERE - LE FAUGA - SAINT-CLAR-DE-RIVIERE - SAINT-HILAIRE - SEYSSES et communes limitrophes

Informations complémentaires

Diplôme de niveau 5 d'aide à la personne (ex: DEAES, CAP petite enfance) accepté ou expérience professionnelle d'au moins 9 mois d'accompagnement de jeunes publics en situation de handicap.

Métier de référence

Accompagnante / Accompagnant d'élèves en situation de handicap

Comprendre ce poste

Les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) interviennent au sein de l'Éducation nationale pour permettre à des élèves handicapés de suivre leur scolarité dans les mêmes conditions que leurs camarades. Leur action s'inscrit dans le projet personnalisé de scolarisation (PPS) de chaque élève : soutien dans les gestes de la vie quotidienne, aide à l'autonomie, participation aux activités de la classe et de l'établissement, ainsi qu'appui aux apprentissages, y compris sur le temps de la pause méridienne. Ce métier relève directement de la mission d'inclusion scolaire du service public.

Le recrutement dans ce cadre

Le poste est proposé uniquement à des contractuels, sans concours préalable, dans le cadre de la fonction publique d'État. Les AESH relèvent d'un statut d'agent contractuel, dont la durée et le renouvellement sont encadrés par les textes en vigueur, et l'affectation peut concerner plusieurs établissements au sein d'un même secteur géographique. Les perspectives d'évolution passent principalement par la sécurisation du contrat et l'accès à des formations professionnelles proposées par le rectorat.

Conseils pour candidater

Mettez en avant toute expérience auprès de personnes en situation de handicap ou d'enfants (animation, aide à domicile, colonies, bénévolat), en décrivant concrètement les gestes d'accompagnement réalisés.
Soignez la rédaction de votre lettre de motivation et de votre CV, la maîtrise de la langue française orale et écrite étant une compétence explicitement attendue.
Préparez-vous à évoquer votre capacité à travailler en équipe avec les enseignants et à respecter la déontologie du service public, notamment les valeurs de la République et la lutte contre le harcèlement.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-16-2026-49624Fonction publique d'État