FP d'État Cat. AEmploi ouvert uniquement aux contractuelsEducation & FormationIl y a 6 mois

Enseignant(e) en ULIS LPO de KAHANI

Rectorat de Mayotte (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Mayotte

Localisation

rue du lycée KAHANI KAHANI (976)

Temps de travail

Complet

Contrat

CDD d'1 an

Télétravail

Non

Management

Non

Niveau d'études

Niveau 6 Licence/diplômes équivalents

Expérience

Débutant

Publication

14 janvier 2026

Secteur

Education & Formation

Publié initialement en janvier 2026

Missions principales

Sous l’autorité du chef d’établissement, le coordonnateur de l’ULIS de LP a pour mission de : · préparer, en étroite liaison avec les coordonnateurs d’ULIS de collège et l’enseignant référent pour la scolarisation des élèves en situation de handicap, l’orientation vers l’ULIS de LP ; - concevoir, adapter et mettre en œuvre l’emploi du temps de chaque élève en fonction des indications portées dans son PPS ; - gérer l’ensemble des actions de regroupement et assurer les enseignements visant à développer ou à consolider certains apprentissages tels que prévus par les projets individuels de formation générale et/ou professionnelle de chacun des élèves ; - participer aux équipes de suivi de scolarisation (ESS) en lien avec l’enseignant référent pour la scolarisation des élèves en situation de handicap afin de rendre compte l’avancée du PPS de chacun des élèves ; - assurer le lien permanent avec les enseignants concernés au sein de l’établissement et organiser les réunions de concertation en interne avec l’équipe pédagogique ; - planifier les rencontres avec les familles ; - veiller, en lien avec le conseiller principal d’éducation (CPE), à la participation des élèves de l’ULIS aux activités éducatives, culturelles et sportives et à leur participation aux projets de l’établissement ;

Profil attendu

Enseignant du premier ou second degré (coordonner une ULIS)

Conditions d'exercice

Placé sous l’autorité fonctionnelle du proviseur, l’enseignant spécialisé coordonne l’ULIS de lycée professionnel (LP) installée au sein de l’établissement. L’ULIS de LP accueille des élèves de plus de 16 ans présentant des troubles des fonctions cognitives (TFC) sur décision de la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) dans le cadre de leur projet personnalisé de scolarisation (PPS). L’arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle prévoit que « les volumes horaires et leur répartition sont à adapter aux besoins des élèves ». Ainsi, le parcours scolaire des élèves peut s’effectuer en deux ou trois ans. Le coordonnateur porte une attention particulière à l’acquisition du socle commun et au parcours avenir en lien avec le projet personnalisé de scolarisation (PPS) dans la perspective d’une formation qualifiante (voire diplômante).

Langues

Français — Niveau : Autonome

Pièces à fournir

L'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire

Métier de référence

Enseignante / Enseignant

Comprendre ce poste

L'ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) en lycée professionnel est un dispositif fondamental pour scolariser et former les élèves en situation de handicap en milieu ordinaire. Le coordonnateur conçoit et adapte les parcours individuels, organise les enseignements de regroupement et les passerelles vers les classes ordinaires. C'est un rôle de pilotage pédagogique qui exige à la fois de l'expertise en adaptation des apprentissages et une capacité à animer un réseau d'acteurs (enseignants, équipes de suivi, partenaires).

Le recrutement dans ce cadre

Ce CDD d'un an s'adresse exclusivement aux contractuels déjà engagés dans la FPE. La fonction relève de la catégorie A, ce qui correspond à un positionnement de cadre pédagogique. L'ULIS en lycée professionnel offre une porte d'entrée vers les fonctions de coordination ou de pilotage de dispositifs inclusifs, secteur en expansion dans l'Éducation nationale.

Conseils pour candidater

Mettez en avant toute expérience de coordination, de gestion de projets individualisés ou de travail en équipe pluridisciplinaire, même partielle. Une pratique de l'inclusion scolaire ou du suivi de PPS sera déterminante.

Préparez-vous à démontrer votre capacité à adapter les contenus pédagogiques et à créer des emplois du temps flexibles : citez des exemples concrets de différenciation ou de co-enseignement réussis.

Familiarisez-vous avec le contexte spécifique de Mayotte et les ressources locales de l'académie pour montrer votre engagement sur le terrain et votre compréhension des défis insulaires.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-43-2026-34603Fonction publique d'État