FP d'État Cat. AEmploi ouvert uniquement aux contractuelsEducation & FormationIl y a 6 mois

Enseignant(e) en ULIS Collège de Labattoir

Rectorat de Mayotte (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Mayotte

Localisation

rue du lycéee KAHANI KAHANI (976)

Temps de travail

Complet

Contrat

CDD d'1 an

Télétravail

Non

Management

Non

Niveau d'études

Niveau 6 Licence/diplômes équivalents

Expérience

Débutant

Publication

14 janvier 2026

Secteur

Education & Formation

Publié initialement en janvier 2026

Missions principales

Missions Les missions sont définies dans la circulaire n° 2015-129 du 21 août 2015. Sous l’autorité du chef d’établissement, le coordonnateur de l’ULIS de collège a une triple mission : ▪ enseignement aux élèves lors des temps de regroupement au sein de l’ULIS ; ▪ coordination de l’ULIS et relations avec les partenaires extérieurs : - concevoir, adapter et mettre en oeuvre l’emploi du temps de chaque élève ; - gérer l’ensemble des actions de regroupements ; - participer aux équipes de suivi de la scolarisation (ESS) en lien avec l’enseignant référent pour rendre compte de l’avancée du projet personnalisé de scolarisation (PPS) de chacun des élèves ; - organiser les réunions de concertation en interne avec l’équipe pédagogique ; - planifier les rencontres avec les familles ; - veiller, avec les conseillers principaux d’éducation (CPE) à la participation des élèves d’ULIS aux activités éducatives, culturelles et sportives et à leur participation aux projets de l’établissement ; - assurer le lien avec le milieu professionnel. ▪ conseil à la communauté éducative en qualité de personne ressource.

Profil attendu

avoir une bonne connaissance de l’environnement réglementaire et institutionnel concernant la scolarisation, les aides spécifiques et l’accompagnement éducatif des élèves en situation de handicap ; savoir analyser l’impact de la situation de handicap et plus particulièrement des troubles des fonctions cognitives sur les processus d’apprentissage ; mettre en oeuvre des situations d’apprentissage et des adaptations pédagogiques en réponse à l’évaluation des besoins des élèves en situation de handicap ; avoir une bonne connaissance de la voie professionnelle et des parcours en lycée ; avoir des capacités d’écoute, des qualités relationnelles et communicationnelles, des capacités d’organisation ; être en mesure de travailler en équipe ; disponibilité, dynamisme, esprit d’initiative, engagement. Expériences professionnelles souhaitées Fiche de poste – Coordonnateur d’ULIS de collège DESCRIPTIF POSTE DU

Conditions d'exercice

Diplômes et/ou certifications souhaités enseignant titulaire d’un diplôme d’enseignant spécialisé dans un parcours de formation correspondant au public accueilli ; enseignant ayant une expérience auprès de jeunes en situation de handicap présentant des troubles des fonctions cognitives, auditives, visuelles ou motrices

Langues

Français — Niveau : Autonome

Pièces à fournir

L'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire

Métier de référence

Enseignante / Enseignant

Comprendre ce poste

L'enseignant en ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) au collège exerce une fonction pivot dans l'intégration des élèves en situation de handicap. Au-delà de l'enseignement direct lors des regroupements, il coordonne l'ensemble du dispositif : il conçoit les emplois du temps individualisés, pilote les réunions de suivi de scolarisation avec l'enseignant référent et les partenaires externes, et veille à la participation inclusive de ses élèves aux activités collectives. C'est une posture de double légitimité : pédagogue en classe spécialisée et gestionnaire administratif du projet de chaque enfant.

Le recrutement dans ce cadre

Ce contrat de catégorie A en CDD d'un an s'adresse uniquement aux contractuels déjà engagés dans le secteur public. Il relève de la fonction publique d'État (FPE). L'accès à une stabilité dépendra des besoins futurs de l'académie et de la possibilité d'une reconduction ou d'une mutation vers un autre poste fixe.

Conseils pour candidater

Valoriser toute expérience antérieure en ULIS, RASED ou classes spécialisées : elle démontre une maîtrise concrète de l'adaptation pédagogique et de la gestion administrative des PPS, bien au-delà de la formation théorique.

Documenter sa connaissance du cadre réglementaire (circulaire 2015-129, loi Handicap de 2005) et des dispositifs d'orientation professionnelle : les jury évaluent cette compétence institutionnelle spécifique.

Préparer des exemples concrets de coordination multipartenaires (familles, CPE, enseignant référent) : cette dimension collective est centrale et rarement débutant dans ce rôle.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-43-2026-34599Fonction publique d'État