Accompagnant d'élèves en situation de handicap - Secteur Avize/Châlons-en-Ch
Rectorat de Reims (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Reims
Localisation
Secteur Châlons-en-Champagne
Secteur Avize
Secteur Vertus / Blanc Coteaux 51190 Avize (51)
Temps de travail
Partiel
Contrat
CDD de 3 ans
Télétravail
Non
Management
Non
Niveau d'études
Niveau 4 Baccalauréat
Expérience
Débutant
Publication
2 juillet 2026
Secteur
Education & Formation
Missions principales
Sous l'autorité du chef d'établissement et de l'enseignant, l'AESH est chargé(e) de l'aide humaine auprès d'enfants et d'adolescents en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant accueillis en classe ordinaire.
Acteur clé pour une école pleinement inclusive, vous participez à favoriser l’autonomie des élèves en situation de handicap.
🎯Dans ce cadre, vous les accompagnez dans les domaines suivants :
- Les actes de la vie quotidienne : habillage, hygiène, déplacements, etc.
- Les apprentissages éducatifs, culturels, sportifs, artistiques ou professionnels
- Les activités de la vie sociale et relationnelle : interactions avec les camarades, etc.
🎯Voici en quelques mots les principales activités que vous serez amené(e) à réaliser en nous rejoignant en tant qu’AESH :
- Accompagner et soutenir les apprentissages : Aider à la manipulation du matériel scolaire ou d'outils spécifiques, une aide à la prise de notes et à l'écriture, la reformulation des consignes données par l'enseignant, le soutien à la concentration de l'élève…
- Accompagner à la vie sociale et relationnelle : Prévenir les situations d'isolement ou de crise, aider l'élève à gérer ses émotions, ses rituels ou ses comportements inadéquats, favoriser les échanges.
- Participer également à la mise en œuvre et au suivi du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) et assister aux réunions de suivi de scolarisation concernant l'élève en tant que membre de l'équipe éducative
- Veiller à ne pas créer une relation exclusive avec l'élève et à ne pas faire écran entre l'élève et son environnement
📌Pour votre information : Lors de votre recrutement, vous serez affecté(e) au sein d'un Pôle Inclusif d'Accompagnement Localisé (PIAL) qui est un groupement d'écoles et établissements du second degré d'un secteur géographique proche de votre domicile.
Vous pouvez être amené à exercer vos missions dans des établissements du 1er degré (écoles) et du 2nd degré (collèges et lycées), du secteur public ou privé sous contrat, appartenant tous au même PIAL
Pour en savoir plus sur le métier d’AESH, nous vous invitons à consulter ce lien : https://www.education.gouv.fr/les-accompagnants-des-eleves-en-situation-de-handicap-aesh-12188.
Profil attendu
💼 Les candidats doivent être titulaires d'un diplôme de niveau 4 (Bac ou équivalent) et/ou diplôme dans le domaine de l’aide à la personne et/ou du handicap (DEAES, DE AVS, DE AMP, CAP Petite enfance, Aide soignant, BEP Sanitaire et social). En cas d'absence de diplôme, vous devez justifier d'une expérience de 9 mois dans l'accompagnement de personnes en situation de handicap en tant qu'AVS/AESH.
Les compétences professionnelles attendues sur le poste sont :
- l'écoute
- la patience
- l'empathie
- un bon relationnel
- le goût pour le travail en équipe
👥Les candidats se doivent :
- D’être titulaires d'un titre de séjour en cours de validité avec une autorisation de travail pour les ressortissants hors Union Européenne
- De ne pas avoir d'inscription au bulletin numéro 2 du casier comportant de mention incompatible avec l'exercice des fonctions
- De ne pas avoir d'inscription au fichier des auteurs d'infractions terroristes (FIJAIT) et fichier judiciaire automatisé des auteurs d'infractions sexuelles ou violentes
Conditions d'exercice
📌 L'AESH peut accompagner les élèves en apportant :
- Une aide mutualisée : En intervenant auprès de plusieurs enfants lorsque les besoins des élèves ne requièrent pas une attention soutenue et continue.
- Une aide individuelle : En intervenant dans des classes ordinaires des établissements publiques ou privés.
Cette offre permet de postuler sur les localisations suivantes, Nous avons particulièrement des besoins sur les communes ci-dessous :
- Secteur Châlons-en-Champagne
- Secteur Avize
- Secteur Vertus / Blanc Coteaux
Langues
Français — Niveau : Autonome
Pièces à fournir
L'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire
Informations complémentaires
Au cours de l'année scolaire, vous pouvez être amené-e à changer d'école ou d'établissement au sein du PIAL, en fonction des besoins des élèves.
Métier de référence
Accompagnante / Accompagnant d'élèves en situation de handicap
Comprendre ce poste
L'accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) est un élément central de l'inclusion scolaire. Au quotidien, il soutient des enfants et adolescents dans leurs apprentissages et leur vie à l'école : aide à l'écriture, reformulation des consignes, assistance aux gestes du quotidien (habillage, hygiène), facilitation des interactions sociales. Travaillant sous l'autorité du chef d'établissement et des enseignants, l'AESH favorise progressivement l'autonomie de l'élève dans un cadre scolaire ordinaire inclusif.
Le recrutement dans ce cadre
Ce poste relève de la fonction publique d'État en contrat de droit public pour trois ans, ouvert uniquement aux contractuels. La catégorie correspondante ne propose pas de perspective de titularisation classique, mais les reconductions de contrats restent possibles selon les besoins et l'évaluation du candidat. Les formations DEAES ou expériences validées en accompagnement de handicap constituent un atout majeur d'accès.
Conseils pour candidater
- Détailler dans la lettre de motivation les expériences concrètes d'accompagnement (AVS antérieur, bénévolat associatif, stage en structure médico-sociale) : l'absence de diplôme spécifique peut être compensée par 9 mois d'expérience prouvée, à documenter précisément.
- Valoriser les soft skills attendus en donnant des exemples concrets : montrer comment vous avez adapté votre communication face à des difficultés spécifiques, comment vous avez géré une situation de frustration, comment vous intégrez les consignes d'un enseignant en classe.
- Préparer l'entretien en connaissant les spécificités du secteur de Châlons-en-Champagne et en étudiant les besoins pédagogiques territoriaux : cette connaissance démontre une démarche de sérieux et facilite l'intégration rapide.
Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.
Réf. MENJ-19-2026-42423Fonction publique d'État