Professeur spécialisé en inclusion

Sous l’autorité du responsable du S3AS (service d'aide à l'acquisition de l'autonomie et à la scolarisation) : Il conçoit, met en oeuvre, évalue et régule la dimension pédagogique de l'aide apportée au jeune. Il a pour rôle d'accompagner le jeune en proposant un suivi pédagogique adapté : - Aider aux apprentissages généraux (remédiation disciplinaire) - Aider aux apprentissages spécifiques tels que l'utilisation d'une technique de compensation (éducation du toucher, geste graphique, code braille, dactylographie) ou d'un matériel spécialisé (bloc-note braille, machine Perkins, logiciel de revue d'écran et synthèse vocale, loupe, vidéo-agrandisseur ou logiciel d'agrandissement) - Aider au choix des bons outils de travail (outils scripteurs, cahiers à réglures seyes agrandies, tablette ou ordinateur portable). Aide méthodologique adaptée aux besoins spécifiques de l'élève (organisation de l'espace de travail, choix des supports) - Soutenir la scolarisation (reprendre un travail non terminé, combler des lacunes ou un éventuel retard dans les apprentissages, anticipation des notions difficiles) Il veille au développement de la culture générale chez le jeune : - Informer, conseiller, sensibiliser l'enseignant d'accueil sur le handicap visuel et ses conséquences sur les apprentissages. Conseiller sur les adaptations pédagogiques nécessaires et les aménagements possibles (tiers temps, secrétaire). Activités : cette liste peut s'enrichir en fonction de l'expérience du professionnel et doit s'adapter à l'âge, aux besoins et à la personnalité du jeune : - Observer le jeune en classe et évaluer régulièrement les compétences et les acquis - Elaborer des objectifs dans le cadre du PIA du jeune et d'une progression des apprentissages scolaires adaptée - Réalisation de bilans écrits - Préparer des séances suivant les objectifs bien définis participant aux objectifs prioritaires nommés dans le PIA du jeune (contact, documentation, matériel, document, fiche de cours) - Enseigner le braille intégral et abrégé au moment nécessaire - Participer au préapprentissage et apprentissage de la lecture, de l'écriture et du calcul en noir ou braille - Développer l'appétence scolaire, la concentration, la mémoire, la déduction du jeune, éveiller sa curiosité - Développer la pluri-sensorialité pour compenser une vision altérée et faciliter l'assimilation - Développer l'autonomie du jeune la prise d'initiatives, l'esprit d'entraide, le respect du règlement et des personnes. Participer au développement de la socialisation et à l'ouverture vers l'extérieur - Permettre l'accessibilité des documents par une adaptation des supports, des outils, de l'environnement aux possibilités visuelles du jeune - Transcription des textes en braille (intégral, abrégé, notations mathématiques). - Conception et production de documents en relief : gaufrage, thermoformage - Photocopies, renforcement des contrastes et agrandissements en fonction des possibilités visuelles.