Enseignant(e) coordonnateur(trice) en dispositif ULIS - LE HAVRE (76)
Rectorat de Normandie (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Normandie
Localisation
Seine Maritime (76), France (76)
Télétravail
Non
Management
Non
Niveau d'études
Niveau 6 Licence/diplômes équivalents
Expérience
Confirmé
Publication
3 septembre 2026
Date limite
2 octobre 2026
Domaine
Enseignement et formation
Secteur
Education & Formation
Missions principales
Le dispositif ULIS - Unité Localisé pour l'Inclusion Scolaire, implanté en collège au HAVRE, représente une des modalités de mise en oeuvre de l'accessibilité pédagogique pour les élèves en situation de handicap. Il constitue, en milieu scolaire ordinaire, un dispositif ouvert, offrant des possibilités d'apprentissage souples et diversifiées au sein duquel certains élèves se voient proposer une organisation pédagogique adaptée à leurs besoins spécifiques et permettent la mise en oeuvre de leur projet personnalisé de scolarisation (PPS).
Il s'agit d'effectuer un remplacement dans un établissement public de l'Académie de Normandie au HAVRE et à temps complet 18H+3HSA (Les 18 heures d’enseignement correspondent au temps de service hebdomadaire devant élèves d’un enseignant à temps complet, auxquelles s’ajoutent les autres missions inhérentes à l’exercice du métier (préparation des cours, correction des travaux, suivi des élèves, réunions, etc.), et pour une durée déterminée du 1/09/2026 au 30/09/2026.
Les contrats sont à durée déterminée avec possibilité de renouvellement.
Missions :
• Coordination de l'ULIS et les relations avec les partenaires extérieurs
• L'enseignement aux élèves lors du temps de regroupement au sein de l'ULIS
• Le conseil à la communauté éducative en qualité de personne ressource
Compétences :
bonnes connaissances de l'environnement réglementaire concernant la scolarisation et les aides spécifiques des élèves en situation de handicap, bonne maitrise des outils numériques, identifier les besoins pour construire des réponses pédagogiques, éducatives et didactiques adaptées.
Compétences attendues
Le dispositif ULIS - Unité Localisé pour l'Inclusion Scolaire, implanté en collège au HAVRE, représente une des modalités de mise en oeuvre de l'accessibilité pédagogique pour les élèves en situation de handicap. Il constitue, en milieu scolaire ordinaire, un dispositif ouvert, offrant des possibilités d'apprentissage souples et diversifiées au sein duquel certains élèves se voient proposer une organisation pédagogique adaptée à leurs besoins spécifiques et permettent la mise en oeuvre de leur projet personnalisé de scolarisation (PPS).Il s'agit d'effectuer un remplacement dans un établissement public de l'Académie de Normandie au HAVRE et à temps complet 18H+3HSA (Les 18 heures d’enseignement correspondent au temps de service hebdomadaire devant élèves d’un enseignant à temps complet, auxquelles s’ajoutent les autres missions inhérentes à l’exercice du métier (préparation des cours, correction des travaux, suivi des élèves, réunions, etc.), et pour une durée déterminée du 1/09/2026 au 30/09/2026.Les contrats sont à durée déterminée avec possibilité de renouvellement.Missions :• Coordination de l'ULIS et les relations avec les partenaires extérieurs• L'enseignement aux élèves lors du temps de regroupement au sein de l'ULIS• Le conseil à la communauté éducative en qualité de personne ressourceCompétences :bonnes connaissances de l'environnement réglementaire concernant la scolarisation et les aides spécifiques des élèves en situation de handicap, bonne maitrise des outils numériques, identifier les besoins pour construire des réponses pédagogiques, éducatives et didactiques adaptées.
Profil attendu
• Incarner les valeurs de la République
• Avoir le sens de l’écoute
• Installer une relation de confiance en développant une posture fondée sur l’écoute, le respect
• S’adapter, faire preuve d’autonomie et d’initiative
• Faire preuve de curiosité intellectuelle
• Avoir des qualités de communication et un bon relationnel
Conditions d'exercice
Les professeurs sont placés sous la responsabilité du chef d’établissement où ils exercent et sont soumis à son autorité et au règlement intérieur de l’établissement.
Dans le cadre de ses fonctions, l’agent est tenu au respect des mêmes obligations que les titulaires de la fonction publique, au principe de laïcité, au respect de l’individu et doit se comporter de façon éthique et responsable.
L’agent sera accompagné dans sa prise de fonction par le chef d’établissement et les corps d’inspection pour faciliter son adaptation professionnelle. Il pourra bénéficier de tutorat et de formations.
Après avoir exercé pendant 6 années continues (sans interruption supérieure à 4 mois), il est possible de conclure un contrat à durée indéterminée.
Les enseignants contractuels se forgent une expérience professionnelle précieuse, qui peut leur être bénéfique s'ils souhaitent accéder au statut de fonctionnaire titulaire par voie de concours.
En effet, après avoir cumulé trois années de services publics, sous réserve de remplir l'ensemble des conditions, ils peuvent accéder au concours internes de recrutement d'enseignants (hors agrégation).
Ils peuvent également, sous réserve de satisfaire aux conditions nécessaires, se présenter à un concours externe.
Métier de référence
Enseignante / Enseignant
Comprendre ce poste
L'enseignant coordonnateur en ULIS est le pilier pédagogique d'un dispositif d'inclusion scolaire au sein d'un collège ordinaire. Il accueille des élèves en situation de handicap et conçoit des parcours adaptés à leurs besoins via le projet personnalisé de scolarisation (PPS). Au quotidien, cela implique d'adapter les contenus disciplinaires, d'assurer le suivi individualisé, de coordonner avec les autres enseignants de l'établissement pour favoriser l'inclusion progressive, et de communiquer régulièrement avec les familles et les partenaires médico-sociaux.
Le recrutement dans ce cadre
Ce poste de catégorie A relève de la fonction publique d'État et s'offre aussi bien aux titulaires qu'aux contractuels, ce qui élargit les voies d'accès. Le remplacement à durée déterminée débute le 1er septembre. Au sein de la FPE, cette spécialisation en enseignement adapté offre une trajectoire reconnue : les titularisations et les possibilités d'accès à des postes de maîtres formateurs ou de coordonnateurs restent ouvertes selon l'ancienneté et les diplômes.
Conseils pour candidater
- Valoriser toute expérience concrète avec des élèves à besoins particuliers (ASH, classes de perfectionnement, soutien scolaire spécialisé) ; la connaissance du cadre PPS et de l'accessibilité pédagogique sera un vrai différenciateur.
- Préparer des exemples concrets montrant votre capacité à adapter des ressources et à travailler en équipe pluridisciplinaire : l'inclusion réussie dépend largement de la coordination avec collègues et partenaires externes.
- Anticiper les questions sur votre posture face à la diversité et l'inclusion : le jury valorise les candidats ayant réfléchi à ces enjeux au-delà du cadre académique classique.
Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.
Réf. MENJ-70-2026-45700Fonction publique d'État