FP d'État Cat. AEmploi ouvert uniquement aux contractuelsIl y a 3 jours

Infirmier(e) contractuel(le) suppléant(e) 59 - Avesnois

Rectorat de Lille (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Lille

Localisation

Nord (59), France (59)

Télétravail

Non

Management

Non

Niveau d'études

Niveau 6 Licence/diplômes équivalents

Publication

9 septembre 2026

Domaine

Prévention, conseil et pilotage en santé

Missions principales

L'infirmier(ère) contractuel(le) suppléant(e) est chargé(e) de missions de remplacement de quelques mois en fonction des besoins de suppléance sur le secteur. La mission de l’infirmier(e) de l'Education nationale et de l'enseignement supérieur (INFENES) s’inscrit dans la politique générale de l’Education nationale qui est de promouvoir la réussite scolaire de tous les élèves. Ses activités principales sont : - D'accueillir et d'écouter tout élève pour quelque motif que ce soit, y compris d’ordre relationnel ou psychologique, dès lors qu’il y a une incidence sur sa santé ou sa scolarité - D'identifier les besoins, de mettre en œuvre une démarche de soins infirmiers appropriée et d'orienter si besoin - De conseiller le chef d’établissement pour une prise en charge globale de l’élève en lien avec l’ensemble de la communauté éducative - De participer au suivi de la santé des élèves et de dispenser des soins - De conduire ou participer à des actions tant individuelles que collectives d'éducation à la santé - De participer au suivi des élèves en difficulté et aux dispositifs de la protection de l’enfance - De contribuer à la scolarisation des élèves en situation de handicap ou atteints de troubles de santé évolutifs - De participer à l’élaboration du projet de santé de l’établissement - De participer à des actions d'amélioration de l’hygiène et de la sécurité

Compétences attendues

L'infirmier(ère) contractuel(le) suppléant(e) est chargé(e) de missions de remplacement de quelques mois en fonction des besoins de suppléance sur le secteur.La mission de l’infirmier(e) de l'Education nationale et de l'enseignement supérieur (INFENES) s’inscrit dans la politique générale de l’Education nationale qui est de promouvoir la réussite scolaire de tous les élèves.Ses activités principales sont :D'accueillir et d'écouter tout élève pour quelque motif que ce soit, y compris d’ordre relationnel ou psychologique, dès lors qu’il y a une incidence sur sa santé ou sa scolaritéD'identifier les besoins, de mettre en œuvre une démarche de soins infirmiers appropriée et d'orienter si besoinDe conseiller le chef d’établissement pour une prise en charge globale de l’élève en lien avec l’ensemble de la communauté éducativeDe participer au suivi de la santé des élèves et de dispenser des soinsDe conduire ou participer à des actions tant individuelles que collectives d'éducation à la santéDe participer au suivi des élèves en difficulté et aux dispositifs de la protection de l’enfanceDe contribuer à la scolarisation des élèves en situation de handicap ou atteints de troubles de santé évolutifsDe participer à l’élaboration du projet de santé de l’établissementDe participer à des actions d'amélioration de l’hygiène et de la sécurité

Profil attendu

Connaissances : - Techniques du domaine - Psychologie et sociologie de l’enfant et de l’adolescent - Système éducatif et ses enjeux - Réglementation en matière d’hygiène et de sécurité - Cadre légal et déontologique - Organisation territoriale en matière de santé et de soins Savoir faire : - Évaluer les attentes et besoins des publics concernés - Jouer un rôle de conseil ou d’aide à la décision - Apporter des réponses à des besoins spécifiques - Établir ou prendre en compte un diagnostic infirmier - Travailler en équipe - Réaliser des évaluations et des bilans - Préparer et animer une session de formation Savoir être : - Capacité d’adaptation - Autonomie / Confiance en soi - Sens relationnel - Rigueur / Fiabilité - Capacité d’écoute

Conditions d'exercice

- Profession réglementée : être titulaire d’un diplôme, certificat ou titre exigé pour l’exercice de la profession d’infirmier ou du diplôme d’État d’infirmier de secteur psychiatrique ou de l’autorisation d'exercer.(justificatif à fournir en pièce jointe) - Etre inscrit au référentiel RPPS (justificatif à fournir impérativement en pièce jointe) - Temps de travail annualisé ( 1607 heures par an) soumis au calendrier des vacances scolaires et permanences éventuelles - De 35h à 39heures30 par semaine

Informations complémentaires

Processus de recrutement : Une première sélection sur CV et lettre de motivation sera faite, les candidats retenus seront contactés pour un entretien de recrutement

Métier de référence

Infirmière / Infirmier scolaire ou universitaire

Comprendre ce poste

L'infirmier(e) scolaire de l'Education nationale intervient au cœur du système éducatif, en tant que professionnel de santé ayant une double casquette : soignant et acteur pédagogique. Ses missions combinent des actes infirmiers classiques (soins, suivi) avec une mission de prévention, de dépistage et de soutien psychosocial auprès d'une population jeune. Ce rôle contribue directement à la réussite scolaire en levant les obstacles liés à la santé physique ou au bien-être des élèves.

Le recrutement dans ce cadre

Ce contrat de suppléance s'adresse exclusivement aux candidats ayant déjà le statut de contractuel dans l'Education nationale. Le poste relève de la catégorie A, ce qui suppose un diplôme d'infirmier validé. Il s'agit de remplacements temporaires (quelques mois) dans le secteur de l'Avesnois : c'est une porte d'entrée pour acquérir de l'expérience en tant que INFENES et éventuellement accéder par la suite à un contrat plus stable ou un concours interne.

Conseils pour candidater

Mettez l'accent sur votre compréhension du contexte scolaire et votre capacité d'écoute envers les jeunes : le dossier doit montrer que vous voyez au-delà de la technique infirmière et que vous percevez les enjeux pédagogiques et relationnels.
Clarifiez votre connaissance de la réglementation hygiène-sécurité et du cadre légal en santé scolaire (protocoles d'urgence, signalement, confidentialité) : ces savoirs fondamentaux différencient l'infirmier scolaire du soignant classique.
Documentez toute expérience de travail en équipe pluridisciplinaire (avec enseignants, assistants sociaux, psychologues) pour justifier votre aptitude à conseiller et à coordonner globalement la prise en charge de l'élève.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-09-2024-06547Fonction publique d'État