Localisation
Gironde (33), France (33)
Niveau d'études
Niveau 8 Doctorat/diplômes équivalents
Publication
1 octobre 2026
Secteur
Agriculture & Environnement
Missions principales
Missions (2/4)
Les défis du développement durable (économiques, sociaux, environnementaux) seront abordés de manière transversale et interdisciplinaires, par le biais de collaborations avec les autres départements de Bordeaux Sciences Agro.
Vous contribuerez à l’évolution de la maquette pédagogique portée en pré-spécialisation et spécialisation en sciences forestères par le département Forêts et plus généralement celle du cursus ingénieur agronome de Bordeaux Sciences Agro, dans le cadre de la réforme pédagogique en cours au sein de l’établissement. Vous pourrez adapter les modules existants et proposer de nouveaux modules. Vous serez le référent pédagogique du bachelor agro « forêts, valorisations et transitions ».
Activités d’enseignement :
Cours magistraux, travaux dirigés, travaux pratiques de terrain, visites d’entreprises, organisation d’une tournée forestière, tutorat de projets professionnels, tutorat de stage, participation à des modules transversaux de tronc commun (tutorat de stage en exploitation agricole, démarche scientifique)
Responsabilités pédagogiques
· Responsabilité de modules d’enseignements dédiés à la gestion forestière en 1ère, 2ème et 3ème année du cursus ingénieur
· Co-responsabilité d’autres modules d’enseignement pluridisciplinaires
· Participation à certaines instances de l’écoles (système de management de la qualité)
· Animation et développement du réseau des Forêts-Écoles (4 sites) : conception de projets pédagogiques pour la formation initiale et professionnelle
Certains enseignements seront réalisés en anglais dans les formations internationales portées par Bordeaux Sciences Agro et ouvertes à des étudiants en mobilité, mais aussi développées dans le cadre de l’université européenne « Geographical Identity as a driver for Food systems Transition to sustainability » (EU-GIFT).
Collaborations
- L’ensemble de ces activités sera mené en étroite collaboration avec :
- Les membres de l’équipe « Forêts » de Bordeaux Sciences Agro
- Les membres des Bordeaux Sciences Agro, enseignants chercheurs et services d’appui
- Les acteur·rices académiques, socio-économiques et professionnels de la filière forêt-bois
Mission 2 : Activités de recherche
Cadre scientifique
Vous développerez vos recherches au sein de l’UMR ISPA, avec pour objectif d’adapter la sylviculture actuelle et l’aménagement des territoires afin de rendre les forêts plus résilientes face aux risques multiples.
Vous intègrerez l’équipe ECOFUN (Études multi-échelles du fonctionnement des écosystèmes forestiers) qui rassemble des compétences en écologie fonctionnelle, écophysiologie, géomatique et télédétection, géochimie isotopique, biométéorologie et éco-hydrologie. Les recherches de l’équipe visent à mieux comprendre les réponses physiologiques et l'adaptation à court et long terme des écosystèmes forestiers aux changements environnementaux, aux modes de gestion et aux événements climatiques extrêmes.
Compétences attendues
Missions (2/4)Les défis du développement durable (économiques, sociaux, environnementaux) seront abordés de manière transversale et interdisciplinaires, par le biais de collaborations avec les autres départements de Bordeaux Sciences Agro.Vous contribuerez à l’évolution de la maquette pédagogique portée en pré-spécialisation et spécialisation en sciences forestères par le département Forêts et plus généralement celle du cursus ingénieur agronome de Bordeaux Sciences Agro, dans le cadre de la réforme pédagogique en cours au sein de l’établissement. Vous pourrez adapter les modules existants et proposer de nouveaux modules. Vous serez le référent pédagogique du bachelor agro « forêts, valorisations et transitions ».Activités d’enseignement :Cours magistraux, travaux dirigés, travaux pratiques de terrain, visites d’entreprises, organisation d’une tournée forestière, tutorat de projets professionnels, tutorat de stage, participation à des modules transversaux de tronc commun (tutorat de stage en exploitation agricole, démarche scientifique)Responsabilités pédagogiques· Responsabilité de modules d’enseignements dédiés à la gestion forestière en 1ère, 2ème et 3ème année du cursus ingénieur· Co-responsabilité d’autres modules d’enseignement pluridisciplinaires· Participation à certaines instances de l’écoles (système de management de la qualité)· Animation et développement du réseau des Forêts-Écoles (4 sites) : conception de projets pédagogiques pour la formation initiale et professionnelleCertains enseignements seront réalisés en anglais dans les formations internationales portées par Bordeaux Sciences Agro et ouvertes à des étudiants en mobilité, mais aussi développées dans le cadre de l’université européenne « Geographical Identity as a driver for Food systems Transition to sustainability » (EU-GIFT).CollaborationsL’ensemble de ces activités sera mené en étroite collaboration avec :Les membres de l’équipe « Forêts » de Bordeaux Sciences AgroLes membres des Bordeaux Sciences Agro, enseignants chercheurs et services d’appuiLes acteur·rices académiques, socio-économiques et professionnels de la filière forêt-boisMission 2 : Activités de rechercheCadre scientifiqueVous développerez vos recherches au sein de l’UMR ISPA, avec pour objectif d’adapter la sylviculture actuelle et l’aménagement des territoires afin de rendre les forêts plus résilientes face aux risques multiples.Vous intègrerez l’équipe ECOFUN (Études multi-échelles du fonctionnement des écosystèmes forestiers) qui rassemble des compétences en écologie fonctionnelle, écophysiologie, géomatique et télédétection, géochimie isotopique, biométéorologie et éco-hydrologie. Les recherches de l’équipe visent à mieux comprendre les réponses physiologiques et l'adaptation à court et long terme des écosystèmes forestiers aux changements environnementaux, aux modes de gestion et aux événements climatiques extrêmes.
Profil attendu
Profil recherché :
- Titulaire d’un diplôme de doctorat en sylviculture, gestion forestière ou écologie forestière avec une formation initiale de niveau d’ingénieur ou Master forestier qui serait fortement appréciée
- Compétences en sylviculture et aménagement forestier, écologie forestière et paysagère, écophysiologie végétale,
- Expérience dans l’enseignement supérieur
- Forte motivation pour l’enseignement et l’encadrement des étudiants
- Aptitude à collaborer avec les acteurs de la filière forêt-bois
- Aptitude à communiquer aisément en anglais à l’oral comme à l’écrit
Conditions spécifiques :
- Déplacements à prévoir
- Permis B requis
Savoir-faire :
- Réelle appétence pédagogique (conception de TD, encadrement étudiant, conception de maquette pédagogique, utilisation des nouveaux outils pédagogiques).
- Capacités dans la coordination et la gestion de projets
- Développement de partenariats et gestion de réseau
- Maitrise des techniques d'analyse statistique, expérimentations terrain
Savoir-être :
- Excellent relationnel, sens de l’écoute et de la communication
- Rigueur, autonomie et organisation
- Esprit d’initiative et goût du travail en équipe
- Aisance en communication écrite et orale
- Adaptabilité
Conditions d'exercice
Missions (3/4)
L’équipe est plus particulièrement intéressée à comprendre quelles seront les répercussions du dérèglement climatique et des risques biotiques et abiotiques sur la productivité et la résilience des forêts.
Axes de recherche
Vos travaux s’articuleront autour d’une analyse systémique de la gestion forestière, visant à adapter la gestion forestière aux changements globaux en travaillant sur la réduction des vulnérabilités face aux multi-risques, de la parcelle au massif forestier, voire au territoire :
- A l’échelle du peuplement : définir des trajectoires sylvicoles adaptatives, intégrant des transitions en fonction de l’évolution du contexte et des objectifs de gestion
- A l’échelle du massif ou du territoire : Travailler sur la mosaïque forestière (hétérogénéité spatiale) en évaluant les impacts de différents aménagements possibles sur les bilans en eau, carbone, nutriments et sur la biodiversité et la réduction des vulnérabilités via la diversification du massif
- Évaluer la durabilité des sylvicultures adaptatives selon une approche multicritères (réduction de la vulnérabilité, résilience, conservation de la biodiversité, services écosystémiques, performances économiques des systèmes de production forestiers en collaboration avec des économistes
Informations complémentaires
Missions (4/4)
Mission 3 : Transfert-Innovation
Piloter ou contribuer à des projets de transfert vers le monde professionnel en lien avec l’écosystème d’innovation dont le pôle de compétitivité xylofutur, avec le monde socio-économiqueavec acteurs territoriaux (PSGAR, …) ou avec la Chaire d’entreprises BioForTer., etc.
Cadre juridique
Article L332-7
Métier de référence
Chargée / Chargé de gestion durable des forêts
Comprendre ce poste
Ce poste répond à un enjeu majeur : former les cadres forestiers de demain face aux défis du changement climatique et de la gestion durable. Le maître de conférences en sylviculture adaptative pilote la réflexion pédagogique sur des pratiques forestières résilientes, et doit traduire ces enjeux complexes en cursus accessibles aux étudiants. Au-delà de la transmission de savoirs théoriques, il construit les modules, encadre les projets terrain et incarne le lien entre recherche actuelle et besoins de la filière forêt-bois.
Le recrutement dans ce cadre
Ce poste en catégorie A+ (niveau maître de conférences) relève de la fonction publique d'État et offre les garanties statutaires du corps enseignant-chercheur. L'accès s'ouvre à la fois aux titulaires (mutation, intégration directe) et aux contractuels, ce qui élargit les possibilités de candidature selon le profil. La perspective d'évolution passe par l'accès à une charge de cours enrichie ou une qualification aux fonctions de professeur des universités.
Conseils pour candidater
- **Structurer votre projet pédagogique** : au-delà du CV académique, démontrez une vision claire sur l'enseignement de la sylviculture adaptative et multi-risques ; citez les innovations pédagogiques que vous envisagez (terrain, transversalité, transitions).
- **Valoriser l'expérience terrain et relationnelle** : mettez en avant les collaborations passées avec des acteurs du secteur forestier (collectivités, entreprises, gestionnaires), pas seulement la publication scientifique.
- **Préparer l'anglais** : cette compétence est demandée ; vérifiez votre aisance en communication professionnelle orale et écrite, les entretiens pouvant s'en saisir.
Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.
Réf. 2026-2426177Fonction publique d'État