Principal du collège Erasme - Strasbourg

Personnel : Personnel enseignant : 42 / Personnel non enseignant : 23Le principal est secondé par un principal adjoint, un secrétaire général, un directeur de SEGPA et deux CPE.Le collège est implanté en Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé (REP+), sur un territoire présentant des défis sociaux, économiques et éducatifs importants. L’établissement est au cœur d’un réseau d’acteurs engagé dans la réduction des inégalités scolaires et sociales.Le principal assure également le rôle de chef de file de la Cité Éducative, dispositif interministériel visant à renforcer la coordination des actions éducatives dans les quartiers prioritaires. À ce titre, il anime et coordonne un collectif d’acteurs (éducation nationale, collectivités, associations, services de l’État) au service de la réussite des jeunes de 0 à 25 ans.- Principaux indicateurs de l’établissement accessibles sur le site internet :https://apps.depp.education.fr/archipel/superset/dashboard/detail/?show_filters=0&standalone=3&native_filters_key=8rCndtoqmKelZE12BnnkMrgtDlAByYy7Bn_RBlxkeFWKAeODTl4WV0g7pXpHXY0G- Actualités et vie de l’établissement accessibles sur le site internet :https://clg-erasme.monbureaunumerique.fr/Points particuliers concernant le postePoste ouvert à un personnel de direction d’établissement d’enseignement ou de formation relevant du ministère de l’éducation nationale - titulaireStabilité souhaitée 3 ans au moins – 9 ans au plus (dispositions statutaires)Expérience de l’éducation prioritaire : fortement souhaitéeDisponibilité : nécessaireAutres :  engagement, créativité et goût de l’innovation

Compétences attendues En matière de pilotage : Capacité à mettre en œuvre une politique visant à rétablir une égalité des chances et à atteindre la réussite de tous les élèves par une démarche innovante notamment dans le champ du référentiel REP+ (pédagogie, vie scolaire, GRH) Compétences pour la mise en œuvre et la coordination du projet d’établissement et du projet de réseau. Capacités à proposer, impulser, assurer le suivi et évaluer les actions pédagogiques. Capacité d’analyse et de diagnostic de l’établissement, du réseau et du territoire de la Cité éducative de Cronenbourg-Hautepierre pour identifier les points faibles et les leviers d’action. Sens de l’organisation, capacité à déléguer, fixer des priorités claires, gérer les ressources humaines efficacement : être à l’écoute, conforter, soutenir. Leadership collaboratif : fédérer les équipes (enseignants, vie scolaire, personnels administratifs) autour de projets partagés, valoriser les initiatives locales. Accompagnement professionnel des équipes : développement des compétences, formation interne, réflexivité sur les pratiques. Compétence en communication interne et externe : clarté, transparence, capacité à rendre visibles les projets, les réussites, les progrès comme les difficultés Liées à la spécificité du poste : Capacité à appréhender la grande difficulté sociale et scolaire et à trouver des leviers pour pallier ces difficultés. Sensibilité forte aux enjeux de la mixité sociale, de l’égalité des chances, et aux obstacles socioculturels ou économiques pouvant influencer la réussite scolaire. Capacité à gérer des situations de crise ou de tension dans l’établissement ou dans ses relations externes. Bonne aisance relationnelle, un sens du dialogue et des relations humaines, notamment pour le travail avec les partenaires extérieurs et les parents d’élèves Promotion de l’innovation pédagogique, de l’individualisation des parcours et du bien vivre‑ensemble. Aptitude à établir et entretenir des partenariats solides : collectivités locales, services de la Ville, associations, services de santé, jeunesse, culture, etc. Capacité à être un interlocuteur de confiance. Autres compétences : Capacité à mettre en place des dispositifs de remédiation, tutorat, soutien scolaire, en lien avec des acteurs associatifs ou territoriaux. Capacité à concevoir, piloter et évaluer des dispositifs pédagogiques novateurs adaptés aux besoins d’un public hétérogène. Définition d’objectifs clairs, mesurables, et mise en place d’indicateurs de suivi pour évaluer l’impact des actions menées. Encouragement de la promotion de la citoyenneté, de la laïcité, des valeurs de la Républiques, du respect de la diversité

Points particuliers concernant le poste Poste ouvert à un personnel de direction d’établissement d’enseignement ou de formation relevant du ministère de l’éducation nationale - titulaire Stabilité souhaitée 3 ans au moins – 9 ans au plus (dispositions statutaires) Expérience de l’éducation prioritaire : fortement souhaitée Disponibilité : nécessaire Autres : engagement, créativité et goût de l’innovation

Les personnels de direction intéressés demanderont un dossier de candidature auprès de l'établissement dans les meilleurs délais et au plus tard le 3 novembre 2026. Les dossiers complétés seront à transmettre à l'IA/DASEN d'origine : pour le Bas-Rhin : [email protected] pour le Haut-Rhin : [email protected] et à l'adresse : [email protected]