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PostePublic
FP d'État Cat. AEmploi ouvert uniquement aux contractuelsIl y a 2 jours

Architecte de solutions Béziers / Narbonne

GIP - FORMAVIE Montpellier (ouvre un nouvel onglet) — GIP - FORMAVIE Montpellier

Localisation
Hérault (34), France (34)
Télétravail
Non
Management
Non
Niveau d'études
Niveau 6 Licence/diplômes équivalents
Expérience
Débutant
Publication
27 octobre 2026
Date limite
15 novembre 2026
Domaine
Social, enfance et famille

Missions principales

Prévenir les ruptures de parcours et favoriser la réussite des apprentis en intervenant précocement auprès des situations de fragilité. Assurer un accompagnement individualisé, coordonner les réponses aux situations complexes, faciliter la médiation entre l’apprenti, le CFA et l’entreprise et mobiliser les ressources nécessaires à la sécurisation des parcours, notamment pour les publics les plus vulnérables. Liste des missions : 1) Accompagnement social : Identifier, prévenir et lever les freins périphériques susceptibles de compromettre le parcours de l’apprenti. - Réaliser un entretien d’accueil et un diagnostic global : formation, entreprise, logement, mobilité, santé, ressources, environnement familial, situation administrative et besoins spécifiques. - Évaluer les facteurs de vulnérabilité, les difficultés, les ressources et les leviers mobilisables. - Identifier les freins susceptibles d’affecter le maintien ou la réussite de l’apprenti. 2) Prévention et gestion des situations complexes : Intervenir précocement lorsque plusieurs facteurs de fragilité se combinent ou lorsque le risque de rupture devient significatif. - Repérer les signaux faibles de décrochage ou de désengagement. - Évaluer le niveau de risque et le degré d’urgence. - Analyser les causes et interactions entre les difficultés. - Construire un plan d’action partagé avec l’apprenti et les professionnels concernés 3) Médiation et régulation : Favoriser le dialogue et la recherche de solutions entre l’apprenti, l’entreprise, le CFA et les partenaires. - Accueillir et analyser les situations de tension ou de conflit. - Écouter les différentes parties et identifier les causes. - Faciliter le dialogue entre les acteurs. - Rechercher des solutions permettant, lorsque cela est possible, la poursuite du parcours. 4) Protection des publics et besoins spécifiques : Contribuer à la prévention des situations de vulnérabilité et à la protection des apprentis. - Repérer les situations de vulnérabilité, handicap, discrimination, violence ou harcèlement. - Mobiliser le référent handicap du GRETA-CFA lorsque nécessaire. - Orienter vers les professionnels ou structures compétents. 5) Régulation et sécurisation des parcours : Contribuer au maintien de l’apprenti dans son parcours et à la prévention des ruptures. - Suivre l’assiduité, l’engagement et l’évolution de la situation. - Identifier rapidement les situations nécessitant une intervention. - Accompagner les transitions susceptibles de fragiliser le parcours. - Contribuer à la recherche de solutions en cas de difficulté avec l’entreprise.

Compétences attendues

Prévenir les ruptures de parcours et favoriser la réussite des apprentis en intervenant précocement auprès des situations de fragilité. Assurer un accompagnement individualisé, coordonner les réponses aux situations complexes, faciliter la médiation entre l’apprenti, le CFA et l’entreprise et mobiliser les ressources nécessaires à la sécurisation des parcours, notamment pour les publics les plus vulnérables.Liste des missions : 1)       Accompagnement social : Identifier, prévenir et lever les freins périphériques susceptibles de compromettre le parcours de l’apprenti.- Réaliser un entretien d’accueil et un diagnostic global : formation, entreprise, logement, mobilité, santé, ressources, environnement familial, situation administrative et besoins spécifiques.- Évaluer les facteurs de vulnérabilité, les difficultés, les ressources et les leviers mobilisables.- Identifier les freins susceptibles d’affecter le maintien ou la réussite de l’apprenti.2)      Prévention et gestion des situations complexes : Intervenir précocement lorsque plusieurs facteurs de fragilité se combinent ou lorsque le risque de rupture devient significatif.- Repérer les signaux faibles de décrochage ou de désengagement.- Évaluer le niveau de risque et le degré d’urgence.- Analyser les causes et interactions entre les difficultés.- Construire un plan d’action partagé avec l’apprenti et les professionnels concernés3)       Médiation et régulation : Favoriser le dialogue et la recherche de solutions entre l’apprenti, l’entreprise, le CFA et les partenaires. - Accueillir et analyser les situations de tension ou de conflit.- Écouter les différentes parties et identifier les causes.- Faciliter le dialogue entre les acteurs.- Rechercher des solutions permettant, lorsque cela est possible, la poursuite du parcours. 4)       Protection des publics et besoins spécifiques : Contribuer à la prévention des situations de vulnérabilité et à la protection des apprentis. - Repérer les situations de vulnérabilité, handicap, discrimination, violence ou harcèlement.- Mobiliser le référent handicap du GRETA-CFA lorsque nécessaire.- Orienter vers les professionnels ou structures compétents. 5)       Régulation et sécurisation des parcours : Contribuer au maintien de l’apprenti dans son parcours et à la prévention des ruptures. - Suivre l’assiduité, l’engagement et l’évolution de la situation.- Identifier rapidement les situations nécessitant une intervention.- Accompagner les transitions susceptibles de fragiliser le parcours.- Contribuer à la recherche de solutions en cas de difficulté avec l’entreprise.

Profil attendu

Savoir-faire : Conduire des entretiens Diagnostiquer et analyser des situations complexes Coordonner et mobiliser un réseau d’acteurs Mener des actions de médiation et de régulation Savoir-être : Ecoute et empathie Diplomatie et capacité d’adaptation Rigueur et sens des responsabilités

Métier de référence

Accompagnante / Accompagnant éducatif et social

Comprendre ce poste

L'accompagnant éducatif et social intervient auprès des apprentis pour sécuriser leur parcours de formation en alternance. Son rôle consiste à repérer les difficultés susceptibles de conduire à un abandon ou à une rupture, qu'elles soient liées au logement, à la mobilité, à la santé, aux ressources ou à la situation familiale. Au quotidien, il conduit des entretiens individuels, établit un diagnostic de la situation et coordonne les réponses avec les différents partenaires. Dans le service public de la formation professionnelle, cette fonction contribue directement à l'égalité d'accès à l'apprentissage, en particulier pour les jeunes les plus vulnérables.

Le recrutement dans ce cadre

Le poste est ouvert uniquement aux contractuels, la procédure ne passant donc pas par un concours. Il relève de la catégorie A, ce qui suppose en principe un niveau de qualification élevé et une autonomie dans la conduite des dossiers. Le GIP FORMAVIE s'inscrit dans le versant de la fonction publique d'État, où les parcours de contractuels peuvent, selon les dispositifs en vigueur, ouvrir sur des perspectives de titularisation ou de mobilité interne.

Conseils pour candidater

  • Mettez en avant des expériences concrètes d'entretien et de diagnostic social, en décrivant la méthode employée et les résultats obtenus pour les personnes accompagnées.
  • Illustrez votre capacité à coordonner un réseau d'acteurs (CFA, entreprises, structures sociales, collectivités) par des exemples précis de partenariats mobilisés.
  • Préparez-vous à présenter une situation de médiation ou de régulation que vous avez gérée, en explicitant votre posture de neutralité et les solutions retenues.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. 2026-2451675Fonction publique d'État

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