FP d'ÉtatEmploi ouvert uniquement aux contractuelsEducation & FormationIl y a plus d'un an

Accompagnant(e) des élèves en situation de handicap 89

Rectorat de Dijon (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Dijon

Localisation

Yonne (89)

Temps de travail

Partiel

Télétravail

Non

Management

Non

Niveau d'études

Niveau 4 Baccalauréat

Publication

9 mai 2025

Secteur

Education & Formation

Publié initialement en mai 2025

Missions principales

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap peut être amené à effectuer trois types d’activités, de la maternelle au lycée. : - Les actes de la vie quotidienne - L’accès aux activités d’apprentissage (éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles) - Les activités de la vie sociale et relationnelle Il s'agit d’un contrat de 3 ans, à raison de 24h hebdomadaires sur 41 semaines. Permis de conduire et véhicule indispensables (possibilité d’affectation sur différents établissements ou écoles au sein du Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé (PIAL)) Des formations sont organisées durant une partie des vacances scolaires d’hiver et de printemps

Profil attendu

Conditions requises : - être titulaire du BAC (ou diplôme de niveau IV) - ou être titulaire d'un diplôme dans le domaine de l'aide à la personne (DEAES, DEAVS, DEAMP, ...) - ou justifier d’une expérience professionnelle d’au moins neuf mois dans les domaines de l’accompagnement des personnes en situation de handicap, des élèves en situation de handicap ou des étudiants en situation de handicap - Intérêt pour le travail avec les enfants et les adolescents Capacités et compétences attendues : Savoirs : Capacité à connaître les principales étapes du développement de l’enfant et de l’adolescent (social, cognitif, moteur, psychologique) Capacité à maîtriser les protocoles d’hygiène et de sécurité Savoir-faire : Capacité à contribuer à l’adaptation des démarches et des outils aux besoins des élèves Capacité à comprendre et relayer l’intention pédagogique de l’enseignant auprès de l’élève Capacité à respecter l’intégrité, l’intimité et les possibilités de l’élève Capacité à adapter sa communication dans les dimensions verbales et non verbales Capacité à repérer, analyser et réguler les interactions à l’intérieur d’un groupe Capacité à contribuer au développement de l’autonomie et de la socialisation de l’élève Capacité à se situer dans les dispositifs de scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire ou adapté Savoir-être : Capacité de travail en équipe Discrétion, confidentialité et devoir de réserve Capacité à réagir de façon adaptée en situation sensible et en situation d’urgence Disponibilité, dynamisme Capacité à analyser sa pratique et la faire évoluer

Langues

Français — Niveau : Autonome

Pièces à fournir

L'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire

Informations complémentaires

- Intérêt pour le travail avec les enfants et les adolescents dans le cadre d’un contrat de 3 ans, à raison de 24h hebdomadaires sur 41 semaines - Des formations seront organisées durant une partie des vacances scolaires d’automne, d’hiver et de printemps - L’AESH peut être affecté(e) en école, collège ou lycée.

Métier de référence

Accompagnante / Accompagnant d'élèves en situation de handicap

Comprendre ce poste

L'accompagnant d'élèves en situation de handicap est un élément clé de l'inclusion scolaire. En intervenant de la maternelle au lycée, il facilite l'accès des élèves handicapés à la vie scolaire sous trois dimensions : l'aide aux gestes du quotidien, l'accès aux apprentissages et aux activités sociales. Ce rôle s'exerce au cœur de l'établissement et participe directement à la réussite de l'inclusion du système éducatif français.

Le recrutement dans ce cadre

Il s'agit d'un contrat d'une durée déterminée de trois ans, réservé à des contractuels de l'Éducation nationale. Le poste est à 24 heures hebdomadaires sur 41 semaines annuelles, offrant une stabilité relative dans le versant FPE. Des formations obligatoires pendant les vacances scolaires complètent les compétences du candidat.

Conseils pour candidater

**Justifier une expérience antérieure pertinente** : si vous ne possédez pas le BAC, appuyez-vous sur tout antécédent professionnel (neuf mois minimum) en accompagnement du handicap ou aide à la personne, diplôme DEAES/DEAVS inclus. Détaillez les contextes concrets.

**Anticiper la mobilité géographique** : le permis de conduire et un véhicule personnel sont indispensables, car vous serez potentiellement affecté sur plusieurs écoles ou établissements du PIAL. Mentionnez cette capacité à vous adapter dès le dossier.

**Démontrer une aptitude relationnelle** : au-delà des qualifications, soulignez votre capacité à créer des relations bienveillantes avec des enfants et adolescents aux besoins divers, et votre disponibilité aux apprentissages spécifiques que les formations hivernales et printanières apporteront.

Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.

Réf. MENJ-07-2025-21086Fonction publique d'État