Accompagnant(e) des élèves en situation de handicap ORVAULT (44)
Rectorat de Nantes (ouvre un nouvel onglet) — Rectorat de Nantes
Localisation
Loire Atlantique (44), France (44)
Télétravail
Non
Management
Non
Niveau d'études
Niveau 4 Baccalauréat
Expérience
Débutant
Publication
9 octobre 2026
Date limite
30 novembre 2026
Domaine
Enseignement et formation
Secteur
Education & Formation
Missions principales
POSTES A POURVOIR DANS LES ÉTABLISSEMENTS D'ORVAULT (44)
Vous souhaitez accompagner des élèves en situation de handicap ?
Vous voulez participer à leur réussite en rejoignant une communauté éducative ?
Vous souhaitez acquérir une expérience formatrice pour évoluer vers différents métiers (éducateur spécialisé, travailleuse/travailleur social, auxiliaire de puériculture, animatrice/animateur…) ?
Des accompagnantes et accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) sont recrutés pour les pôles inclusifs d’accompagnement localisés (PIAL) qui regroupent des écoles maternelles et élémentaires, collèges et lycées.
En collaboration avec l’équipe éducative, vous accompagnerez des élèves en situation de handicap dans le respect des consignes de l'enseignant dans les domaines suivants :
• l'accès aux activités d’apprentissage : faciliter leur expression ; les assister si nécessaire dans leurs tâches scolaires, les prises de notes, la manipulation du matériel ; les soutenir dans la compréhension et l’application des consignes ; contribuer à l’adaptation de la situation d’apprentissage
• les activités de la vie sociale et relationnelle : encourager leur participation aux activités et le développement de leur autonomie en dehors des temps d’enseignement ; favoriser leurs interactions avec leur environnement ; sensibiliser leur environnement au handicap et prévenir les situations de crise, d’isolement ou de conflit ; participer aux sorties de classe
• les actes de la vie quotidienne : accomplir des gestes techniques ne requérant pas une qualification médicale ou paramédicale ; aider, si nécessaire, aux actes essentiels de la vie et aux gestes d’hygiène ; favoriser leurs conditions de sécurité et de confort ; faciliter leur installation matérielle et leurs déplacements
En tant que membre de l’équipe éducative, vous serez amené(e) à :
• collaborer au suivi des projets personnalisés de scolarisation (PPS) des élèves, participer aux équipes de suivi de scolarisation (ESS)
• participer aux réunions concernant les élèves
Une formation obligatoire de 60 H est prévue.
Compétences attendues
POSTES A POURVOIR DANS LES ÉTABLISSEMENTS D'ORVAULT (44)Vous souhaitez accompagner des élèves en situation de handicap ?Vous voulez participer à leur réussite en rejoignant une communauté éducative ?Vous souhaitez acquérir une expérience formatrice pour évoluer vers différents métiers (éducateur spécialisé, travailleuse/travailleur social, auxiliaire de puériculture, animatrice/animateur…) ?Des accompagnantes et accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) sont recrutés pour les pôles inclusifs d’accompagnement localisés (PIAL) qui regroupent des écoles maternelles et élémentaires, collèges et lycées.En collaboration avec l’équipe éducative, vous accompagnerez des élèves en situation de handicap dans le respect des consignes de l'enseignant dans les domaines suivants :• l'accès aux activités d’apprentissage : faciliter leur expression ; les assister si nécessaire dans leurs tâches scolaires, les prises de notes, la manipulation du matériel ; les soutenir dans la compréhension et l’application des consignes ; contribuer à l’adaptation de la situation d’apprentissage• les activités de la vie sociale et relationnelle : encourager leur participation aux activités et le développement de leur autonomie en dehors des temps d’enseignement ; favoriser leurs interactions avec leur environnement ; sensibiliser leur environnement au handicap et prévenir les situations de crise, d’isolement ou de conflit ; participer aux sorties de classe• les actes de la vie quotidienne : accomplir des gestes techniques ne requérant pas une qualification médicale ou paramédicale ; aider, si nécessaire, aux actes essentiels de la vie et aux gestes d’hygiène ; favoriser leurs conditions de sécurité et de confort ; faciliter leur installation matérielle et leurs déplacementsEn tant que membre de l’équipe éducative, vous serez amené(e) à :• collaborer au suivi des projets personnalisés de scolarisation (PPS) des élèves, participer aux équipes de suivi de scolarisation (ESS)• participer aux réunions concernant les élèvesUne formation obligatoire de 60 H est prévue.
Profil attendu
• Vous êtes titulaire d'un diplôme professionnel dans le domaine de l'aide à la personne
OU vous avez exercé au moins 9 mois dans les domaines de l'accompagnement des personnes en situation de handicap, des élèves en situation de handicap ou des étudiants en situation de handicap
OU vous êtes titulaire d'un baccalauréat ou plus ou d'une qualification reconnue au moins équivalente (niveau 4)
• Vous avez un intérêt pour le travail avec des enfants et des adolescents
• Vous maîtrisez la communication orale et écrite
• Vous savez travailler en équipe et rendre compte
• Vous avez des capacités d'analyse et savez retranscrire et reformuler des informations
• Vous possédez des qualités de patience, d’adaptation (notamment dans la posture et le mode de communication vis-à-vis des enseignants et des parents)
• Vous avez le sens du dialogue et de l’écoute, la capacité de compréhension, rigueur, discrétion, ponctualité, sens des responsabilités, dynamisme
• Vous êtes respectueuse / respectueux des principes de confidentialité des échanges, de neutralité et de laïcité du service public
Conditions d'exercice
Contrat à durée déterminée de trois ans (contrat de droit public) avec une possibilité de CDI à l’issue du contrat.
Le temps de travail est réparti sur 41 semaines, dont 36 en présence des élèves. De ce fait, vous disposerez d’une partie des petites et grandes vacances scolaires.
Nécessité de port de charge, manipulation fauteuil roulant, déplacement nombreux, escaliers, passage récurrent de la position assise à debout…
Le cumul d'emploi est possible sous conditions.
Vous êtes amené(e) à pouvoir exercer sur plusieurs établissements
Métier de référence
Accompagnante / Accompagnant d'élèves en situation de handicap
Comprendre ce poste
L'AESH remplit une fonction centrale dans l'inclusion scolaire : il ou elle facilite l'accès à la scolarité ordinaire pour des élèves en situation de handicap, en travaillant sous la direction de l'enseignant. Au quotidien, cela signifie assister l'élève dans ses apprentissages (prise de notes, manipulations matérielles), favoriser son autonomie et son intégration sociale, et adapter les conditions d'accès aux activités de classe. Ce poste fait partie d'une stratégie globale de l'Éducation nationale : les PIAL (pôles inclusifs d'accompagnement localisés) coordonnent plusieurs établissements pour offrir un accompagnement structuré et cohérent.
Le recrutement dans ce cadre
Catégorie C en FPE (fonction publique d'État), ce recrutement se fait sur contrat, sans concours. Contrairement à un statut de titulaire, le contrat offre une flexibilité dans la prise de poste mais aussi une stabilité moindre. En pratique, ce type d'emploi représente souvent un tremplin : il permet d'acquérir une expérience solide et de valider des compétences pour accéder à des formations (éducateur spécialisé, assistant social) ou à un statut plus pérenne.
Conseils pour candidater
- **Valoriser l'expérience informelle** : même sans diplôme spécialisé, tout engagement auprès d'enfants en situation de handicap, de fragilité ou en besoin de soutien compte. Documentez les contextes (associatif, familial, bénévolat) pour atteindre les 9 mois requis ou justifier votre intérêt.
- **Démontrer la fiabilité relationnelle** : l'AESH doit inspirer confiance à l'enseignant, aux parents et à l'élève. Insistez sur vos expériences de travail d'équipe, votre discrétion et votre capacité à suivre des consignes pédagogiques précises.
- **Préciser votre compréhension du rôle** : clarifiez que vous accompagnez *au sein de la classe*, en soutien de l'enseignant, pas en substitution. Une lettre de motivation qui montre cette distinction démontre une vision réaliste du métier
Éclairage rédigé par PostePublic pour contextualiser cette offre.
Réf. MENJ-17-2026-48724Fonction publique d'État